Лариса Лементуева - Публичное выступление. Теория и практика

Подготовьтесь основательно, потому что упражнение требует времени. Это только кажется, что мы знаем, как выразить «Восторженное удивление», а когда дело дойдет до практики, будем в затруднении. Ведь даже чувствуя и хорошо слыша интонацию внутри себя, увы, не все могут воспроизвести ее в речи, по причине не разработанности речевого аппарата.

Выполняя упражнение можно сделать аудиозапись, а затем прослушать ее и тогда наглядно будет видно, насколько по-разному может звучать одна и та же фраза.

Особенно эффективно это упражнение, если в нем участвуют несколько человек, и делается видеозапись упражнения. Сначала, например, все показывают отчаяние, потом восторг, потом радость и т. д. При этом произнесенное слово сопровождается мимикой и жестами. Затем, просмотрев эту видеозапись можно увидеть, насколько многогранными бывают оттенки одного и того же чувства или состояния, насколько разнится мимика людей, сообщающих о своем переживании. Эта видеозапись может стать хорошим наглядным пособием по технике речи. Лучшие образцы подачи текста можно взять на вооружение в собственную копилку мастерства.

Говорить с выражением нужно учиться для того, чтобы отражать те чувства, которые испытываем и состояния, которые переживаем. Представьте, что будет, если на собрании коллектива, сообщая сослуживцам о выделении премии вместо интонации радости и удовлетворения дать интонацию горечи или раздражения. Или, устраиваясь на работу, рассказывать директору о своих достоинствах, вместо уверенности и воодушевления давая интонацию самодовольства или настырности?

Умению точно передавать оттенки чувства можно научиться на практике.

Заранее обдумывайте, как вы хотите донести текст до слушателя. Выбирайте настроение. Ставьте сами себе задачи – добивайтесь того, что хотите достичь своим выступлением: Расположить. Отвратить. Убедить. Унизить. Угодить. Польстить. Наградить. Заманить. Предупредить. Поздравить. Соблазнить. Пригласить. Дисциплинировать. Заинтересовать. Информировать…

Можете привнести в свое выступление определенную долю артистизма. Быть забавным, хорошим рассказчиком. Играть со словами, добиваясь поставленной цели.

Решив обучиться искусству публичного выступления, ходите в театр, наблюдайте за игрой актеров, за тем, как они подают слово, как управляют своими жестами и мимикой. Хорошо, если вам удастся пройти уроки актерского мастерства. В общем, учитесь, делайте все то, что поможет вам стать мастером публичного выступления.

Берите сказки, художественные книги (русскую классику), читайте их вслух с выражением, нарабатывайте навык интонирования.

Ниже предлагается семь образных текстов. Читайте их с разным выражением и интонацией, каждый раз делая логические ударения на разных словах. Акцентируйте предметы и действия. Прочитайте каждый текст минимум пятью вариантами. Еще – с отрицательным и положительным настроями. Желательно сделать аудиозапись чтения, а потом прослушать, чтобы увидеть разницу.

«У старого дома был свой характер. Одних жильцов дом любил, других – не очень. Иногда он бывал в хорошем настроении, весело хлопал дверьми. Празднично звякал стеклами, посвистывая всеми щелями, и даже в самые углы пускал солнечных зайчиков, за которыми охотился Акулич. Иногда дом сердился или скучал. Ступени сварливо скрипели. Угли с кряхтением оседали, с потолков сыпались чешуйки мела.

Но не думайте, что дом был ворчлив и страдал болезнями. Грустил он редко. Ревматизма у него не было, и он не боялся сырой погоды». (прим. Акулич – это кот)

«Кот попался этим же вечером. Он украл со стола кусок ливерной колбасы и полез с ним на березу. Мы начали трясти березу. Кот уронил колбасу, она упала на голову Рувиму. Кот смотрел на нас сверху и грозно выл. Но спасения не было, и кот решился на отчаянный поступок. С ужасающим воем он сорвался с березы, упал на землю, подскочил, как футбольный мяч, и умчался под дом».

«Наш знакомый охотник шел берегом реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и залез на дерево. Из чащи вышли на берег большая бурая медведица и с ней два веселых медвежонка. Медведица схватила одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать в речку. Медвежонок визжал и барахтался, но мать не выпускала его, пока хорошенько не выполоскала в воде. Другой медвежонок испугался холодной воды и пустился удирать в лес. Мать догнала его, надавала шлепков, а потом – в воду. Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойный, и им было очень жарко в густых лохматых шубках».