Иоанн Дмитриев - Поколение Google - гении или умственно отсталые?

В частности в данной программе речь шла о том, что: «…настоящая Программа направлена на создание условий для развития общества знаний в Российской Федерации, повышение благосостояния и качества жизни граждан нашей страны путем повышения доступности и качества товаров и услуг, произведенных в цифровой экономике с использованием современных цифровых технологий, повышения степени информированности и цифровой грамотности, улучшения доступности и качества государственных услуг для граждан, а также безопасности как внутри страны, так и за ее пределами… Основными сквозными цифровыми технологиями, которые входят в рамки настоящей Программы, являются: нейротехнологии и искусственный интеллект, системы распределенного реестра, квантовые технологии, новые производственные технологии, промышленный интернет, компоненты робототехники и сенсорика, технологии беспроводной связи, технологии виртуальной и дополненной реальностей…и т.д.» 2 Правительство Российской Федерации: официальный сайт [Электронный ресурс] // Национальная программа «Цифровая экономика Российской Федерации». – URL: http:// http://government.ru/rugovclassifier/614/events/ .

Необходимость и важность этой программы не может вызывать ни малейших сомнений. Однако, бесспорно и то, что для её реализации стране потребуются квалифицированные кадры, что соответственно предусматривает и перестройку всей системы образования, ибо основной движущей силой в реализации данной программы является подрастающее поколение. Именно поэтому авторы программы включили образование в перечень основных, базовых направлений развития цифровой экономики в Российской Федерации.

В этом смысле нам «посчастливилось» жить в эпоху перемен, в том числе мы стали свидетелями, а многие и непосредственными участниками, реформы образования, которая осуществляется в нашей стране на протяжении нескольких последних лет. По поводу этой реформы сломано немало копий, написаны сотни статей и десятки книг, но до сих пор так и не поставлена точка в спорах о целесообразности ЭГЭ или необходимости введения Болонской системы. Единственное, что ни у кого не вызывает сомнений, это повсеместное внедрение современных цифровых технологий в учебный процесс. Да и какие тут могут быть сомнения? Хочешь не хочешь, а цифровое общество без этого никак не построишь. И вот уже наш премьер Дмитрий Медведев анонсирует программу под громким названием «Цифровая школа». Исходя из заявлений премьера, данный проект: «…будет направлен на формирование у школьников навыков в цифровом мире, обучению обработки и анализу данных, элементам программирования и, самое главное, умения создавать цифровые проекты для своей будущей профессии в технике, в медицине, в искусстве – в общем, в любой сфере деятельности» 3 3 РБК: официальный сайт [Электронный ресурс] // Медведев предложил запустить проект «Цифровая школа». – URL: http:// https://www.rbc.ru/rbcfreenews/5a31108f9a7947eac5e56fa5 .

По мнению Д. Медведева подобные меры помогут развить у учащихся способности усваивать огромные массивы информации, а также освободят силы для творчества и более эффективного труда.

К слову, озвученные инициативы касаются не только системы среднего, но и высшего образования. Так, по заявлению заместителя Министра науки и высшего образования РФ Дениса Солодовникова: «…к концу 2024 года 20% студентов будут осваивать отдельные курсы и дисциплины, в том числе онлайн, с использованием ресурсов образовательных организаций и университетов, обеспечивающих соответствие качества подготовки обучающихся мировому уровню» 4 4 Ежедневное онлайн-издание D-russia.ru: официальный сайт [Электронный ресурс] // Электронная зачетка и диплом – заместитель главы Минобра назвал перспективные направления внедрения цифровых технологий в вузах. – URL: // http://d-russia.ru/elektronnaya-zachyotka-i-diplom-zamestitel-glavy-minobra-nazval-perspektivnye-napravleniya-vnedreniya-tsifrovyh-tehnologij-v-vuzah.html .

В качестве принципов цифровой платформы образования замминистра назвал: «…унификацию и технологии цифровых образовательных продуктов, открытую платформу и построение экосистемы разработчиков, применение микросервисной архитектуры, унификацию каналов взаимодействия с получателями цифровых образовательных продуктов, мобильное и безбумажное взаимодействие, применение искусственного интеллекта и фабрик данных, цифровая лаборатория для быстрой разработки и модернизации цифровых образовательных продуктов» 5 5 Там же. .