Сергей Пермяков - Семь правил счастливого детства

Сразу хочу отметить, что многие теории и результаты исследований в тексте я буду опускать, просто приводя пример, как это принято в практике психолога, и не буду погружаться в долгое и унылое описание психологической науки. Да простят меня мои преподаватели!

Туда и обратно, туда и обратно…

Ведь это, пожалуй,

Мозги заболят!

/А. Барто/

В своей практике я постоянно встречаю ситуацию, которую мы с коллегами называем «качели». Суть этой ситуации и правда напоминает качели, когда ребёнок сидит на детских качеликах, а мама и папа встают с двух сторон и раскачивают ребёнка. В этой метафоре в ролях раскачивающих могут выступать не только мама и папа, это могут быть бабушки и дедушки и конечно значимые взрослые, проживающие с семьёй в одном жилом помещении.

Давайте для примера возьмём классическую ситуацию, когда мама и папа занимают разную позицию в отношении к воспитанию ребёнка.

Вам уже стало понятно, что «качелями» в данном случае называется противостоящая позиция родителей, между которыми раскачивается поведение ребёнка.

Часто у родителей могут не совпадать взгляды на воспитание детей и на этой почве нередко могут произрастать многие конфликты между заинтересованными сторонами. А если происходит так, что родители не могут договориться, то, что же делать ребёнку, когда он становится заложником обычной для него ситуации развития?

Соответственно, описанная ситуация – это поле для неосознанных манипуляций, которые приводит к всё более новым и глубоким конфликтам, ведя ситуацию к психологической катастрофе. В соответствии, поведение ребёнка будет становиться всё более манипулятивным, местами возможно неадекватным или даже неуправляемым.

Однако, нужно понимать, что это не вина ребёнка, это ситуация в которой он живёт и развивается и проявляет неадекватные симптомы поведения в соответствии с условиями в которые он погружен.

Что делать если Вы узнали себя или близких в подобной ситуации?

И первое правило!

Что значит держать равновесие?

Мама и Папа, и конечно другие участники воспитательного процесса, должны выработать единую позицию и поддерживать друг друга, даже если они где-то не согласны. Для ребёнка это лучше, чем ситуация конфликта и неопределённости. Слово взрослого должно быть значимым, а значимым оно будет, если окружающие взрослые будут поддерживать сказанное и ни в коем случае не прибегать к нивелированию слов другого взрослого.

В освоение этого правила очень важны некоторые психологические нюансы. Например: если Вы вспылили и ошиблись, признайте ошибку и извинитесь. Это просто, стоит только начать, но этот подход может решить многие неприятные и потенциально конфликтные ситуации. Если Вам кажется, что Ваш близкий перегибает палку, подождите и сформулируйте, что Вам в этом поведении кажется излишним, поговорите об этом спокойно в подходящий для этого момент. Постарайтесь мягко привести ситуацию в равновесие!

Держать равновесие крайне важно для нормального развития личности ребёнка, развития его когнитивных функций, способностей и конечно для ощущения счастья!

Нельзя! Нельзя… опять нельзя.

Не прыгай, не скачи

И «не носи, прошу тебя,

В карманах кирпичи»

/ М. Пастернак/

Нельзя… Нельзя… Нельзя-я-яяя!!!

До чего противное слово!

Однако выходя на улицу, да и дома, мы постоянно слышим это слово.

А как быть без него?

Чаще всего родители говорят «нельзя», там, где «можно», но можно не сразу. Эта тема давно поднимается в психологии, но по каким-то причинам до сих пор не получила мирового распространения. А ведь программа «нельзя», «ты не можешь», «нет, нет, нет» и так далее, приводит по своей сути к синдрому выученной беспомощности, отбивая творческое начало и желание быть успешным.

Хаим Гинотт говорил – « Речь взрослых в значительной степени определяет судьбу ребёнка ».

Давайте представим, что наш мозг – это компьютер, тогда программой ему служат слова. Если компьютерной программе постоянно запрещать действия, то она перестанет быть полезной. Подобно этой аналогии и ребенок, которому всё запрещать, может перестать приносить пользу своему развитию. И в итоге он перестаёт радовать родителей и конечно, ребёнок в такой ситуации не может испытывать чувства детского счастья.