Михаил Емельянов - Десять законов Го и стратегии

Выходом для США является помощь России (отмеченный белый слева) в снабжении их группировки в Афганистане. Переправляя грузы и технику в обход Пакистана по территории России (постановка 15) США способны держать оборону против Талибана. Однако контроль над Афганистаном, Ираком и Пакистаном постепенно переходит в руки исламистов. Препятствовать этому США не способны, так как в одиночку они не могут вести борьбу на два фронта: и в Ираке, и в Афганистане.

Конечно, вторжение в Ирак было стратегической ошибкой. Для США было бы выгоднее договориться с Саддамом Хусейном и сосредоточиться на борьбе с талибами в Афганистане (белые 1, 3 и 5). Но был ли возможен такой диалог? Скорее всего, американские военные решили раздавить ненавистный им режим, рассчитывая быстро поменять власть в Ираке на более лояльную. А возникновение гражданской войны не было взято в расчёт. История покажет, смогут ли Соединённые Штаты выпутаться из передряги [19] , в которую они себя завели. Озвученные администрацией Обамы планы по выводу войск из Ирака и Афганистана свидетельствуют о том, что принято решение выходить из безнадёжной борьбы, как и советует десятый закон Го и стратегии.

(

) [20]

1. Свою миссию Русская Школа Го и Стратегии видит в подготовке генералистов. Для сравнения — система общего образования готовит специалистов по той или иной дисциплине. Специалист ограничен рамкой изучаемого предмета. Рамка — это клетка. Генералист — тот, кто умеет соединять и пересекать специальные знания; он выходит за рамки клеток. Поэтому генералист — это перекрёсток.

2. Интеллект в отличие от ума не даётся человеку с рождением. Его нужно строить. Что такое интеллект? Коротко — это система логических связей, образующая единое смысловое поле.

3. Построение интеллекта начинается с развития ума, как базовой способности человека. Го является тренажёром, с помощью которого можно развить такие качества, как: цепкость ума, его гибкость и ёмкость.

4. Что такое Го? Го — это игра, целью которой является делёж пространства и овладение им. Число игровых вариантов в Го превышает число атомов в галактике. Поэтому в Го почти нет комбинаторики. Го апеллирует к восприятию и мышлению. Го — это редкая и дорогая образовательная технология. Она была создана для обучения управлению, а также предназначена для подготовки наследников.

5. Чему учит Го:

— владение чем-либо связано с ответственностью и обременением; — к любому делу нужно подходить с точки зрения результата, который будет получен в будущем; — эффективны только многоцелевые и многопараметральные действия; — достичь победы можно лишь целенаправленными, долгосрочными и планомерными усилиями; — поражение — это тоже результат, с которым нужно< уметь работать.

6. Как с помощью Го развивать ум и строить интеллект? Школа использует следующие инструменты: зрение, глазомер и умозрение.

7. Зрение. Важно научиться смотреть своими глазами, а не глазами интернета или медиа. Только тогда у нас появится своя точка зрения и свой взгляд на мир. Тренировка зрения с помощью Го развивает цепкость ума: внимательность и остроту восприятия.

8. Глазомер. Это стратегическая способность. Понятие введено в русский язык А.В. Суворовым. Глазомер связывает зрение с аналитической работой мозга. Его тренировка с помощью Го развивает гибкость ума: учит строить причинно-следственные связи, а также развивает решительность.

9. Умозрение. Этот инструмент позволяет развивать ёмкость ума, а именно: такие способности, как воображение, сообразительность и творчество.

10. Для достижения успеха только Го недостаточно. Ключевыми факторами являются долгосрочный подход, заинтересованность в обучении, соблюдение режима занятий. Обучение может быть построено только как союз учителя и ученика в борьбе за обучаемость последнего. Желательно, чтобы обучаемый прочитал ключевые школьные книги и составил представление об изучаемом предмете.

1. Витте С.Ю. Воспоминания. Царствование Николая Второго. В 2-х томах. — Берлин: Слово, 1922.

2. Гудериан Г. Воспоминания солдата. — Смоленск.: Русич, 1999.

3. Курлов П.Г. Гибель Императорской России. — М.: Современник, 1992. / По изданию: Курлов П.Г. Гибель Императорской России. — Берлин, 1923.