Альбина Швалова - Курс обучения нумерологии. Часть 1

С самых первых слов я всегда пытаюсь донести до студентов идею, что мыслить необходимо широко. Стоит задача научиться перетекать между разными нумерологическими системами. Вместе методики друг друга сильно дополняют. Как только вы сможете создать перетекание между ними, так будете свободны. В голове появится некоторая целостная картинка. А моя цель – научить вас этому. В дальнейшем сможете усилить знания собственными наработками. Рамки останутся, но сами теории расширятся.

Также говорить о том, что какая-то система хорошая, а какая-то плохая, некорректно. Все нумерологические методики – это некий путь в единое информационное пространство. Поэтому никогда не входите в состояние, что вы только в этой системе и остальное вам глубоко чуждо.

Хочется обратить ваше внимание на то, что сегодня знания нумерологии стали абсолютно доступными для всех желающих. Существует множество сайтов, зайдя на которые, можно посчитать пятьдесят своих характеристик. Это шаблонные знания. В таком случае нумерология превращается в гадание и несет с собой разочарование. Здесь преследуется конкретная цель: дискредитировать нумерологию, превратив ее в простую считалочку. Кто автор таких сайтов? Догадайтесь сами.

Современный нумеролог обязан иметь большой запас знаний. Он должен быть и математиком, и физиком, и психологом, и статистом, и астрономом, и историком. Сложность состоит в том, что придется находиться на стыке точных и гуманитарных наук.

Анекдот. До чего интернет довел! Раньше люди боялись числа 666, а теперь вздрагивают при виде числа 404.

Чем так страшна ошибка 404? Вы с ней наверняка встречались и были разочарованы. Ошибка с кодом 404 появляется при попытке открыть страницу, которой на сайте не существует.

В данном анекдоте захвачена качественная сторона числа. Однако человеку ближе к душе сторона числа, которая показывает количество чего-то.

У числа есть еще одна функция, о которой вы вряд ли задумывались. Представьте ситуацию: чисел нет. Нет номеров домов, номеров квартир, номеров машин, номеров банковских карт, номеров паспортов, номеров телефонов, номеров школ, номеров рейсов самолетов, нет календаря, дающего нам координаты дня и т. д. Отсюда вывод: число несет функцию упорядочивания. Число – категория точная.

Здесь надо не упустить момент, что структурирование происходит именно во внешнем мире. Все приводится числами в определенный порядок. Однако мы с вами так привыкли к тому, что числа есть, что даже и не замечаем их. Впрочем, мы многие вещи не фиксируем. К примеру, свое дыхание или земное притяжение.

В природе тоже все упорядочено. Например, лето, осень, зима, весна, день – ночь, солнце – луна, приливы – отливы, рождение человека и его смерть. Вы увидели здесь ритм? Ритм – равномерное чередование каких-либо элементов.

Слово «нумерология» происходит от латинского «numerus», означающее «число», и греческого «logos», которое означает «изучать, познавать». Отсюда логично, что нумерология – это наука, изучающая числа.

Однако слово «numeros» с латинского языка переводится еще и как соразмерность, ритм, последовательность, такт. Вывод: нумерология – наука, изучающая ритмы, описанные числом.

В человеческом организме все тоже ритмично: работа внутренних органов, тканей, клеток, электрическая активность мозга, обмен веществ. Например, через каждые полтора часа человек испытывает то низкую, то повышенную возбудимость, то умиротворенность, то беспокойство. Сердечный ритм, вдох – выдох, глотательные движения, «голодная» моторика желудка, ритмы мозга, сон – бодрствование, повышение активности – спад – все это ритмы.

Такой пример вам всем знаком: у вас в жизни был период активности. Вы справлялись со всеми поставленными задачами, были увлечены. Однако обязательно наступит энергетический спад. Организм не может трудиться в постоянном режиме «подъема». Поэтому он компенсирует свои силы на спаде активности и накапливает ресурс для следующего взлета.

Вывод: в человеческом организме тоже все упорядочено, и все ритмы в организме можно описать числом.

История утверждает, что числа зародились в Древнем Египте. Но в Египет эти знания пришли из страны Атлантиды, которая не успела еще на тот момент уйти в небытие. Количественное значение числа нам понятно. Из курса математики известно, что есть положительные и отрицательные числа. Здесь, как видите, тоже наблюдается ритм. Ученые стали работать именно с количественными значениями чисел, а качественные оставили теологии.