Алексей Тильков - С баяном по ступенькам. Начальный курс обучения для дошкольников

«Представленная методическая работа несет определенные задачи: анализ проведения занятий и обход негативных процессов в работе с учащимися в определенных условиях.

В данной работе доступно и грамотно раскрыты способы и приемы, способствующие правильному подходу в овладении инструментом. Немаловажным и часто необходимым моментом являются авторские пояснения, являющиеся наиболее эффективными для решения той или иной проблемы. Например, целенаправленные упражнения, что является наглядным, а, следовательно, активно практикующим материалом в учебных процессах.

В основном разделе автор детально рассматривает все основы и принципы концепции важности игровых упражнений, разбивая его на десять ступеней. Ценно, что все ступени подкреплены приложениями. Все упражнения систематизированы по последовательному уровню изучения (ступени).

В музыкальной педагогике проблема самостоятельной внеаудиторной работы разработана недостаточно глубоко, поэтому акцент автора на данную проблематику важен в контексте пособия.

Стоит отметить грамотно выстроенную мысль автора, лаконичность суждений, раскрытие основных понятий и определений.

Данная работа отражает особенности опыта работы преподавателя. Педагогом проделана большая работа по профилизации содержания и особенностей деятельности учащихся на занятиях».

доцент ННГК им. М.И. Глинки,

кандидат искусствоведения,

лауреат международных конкурсов

С. А. Озеров

Отличительной чертой процесса перевода школ искусств и музыкальных школ на начальное предпрофессиональное образование явилось с одной стороны увеличение срока обучения учащихся, а с другой снижение возрастного ценза принимаемых на обучение детей. Теперь в первые классы ДШИ зачисляются дети от 6,5 лет, а, соответственно, на подготовительные отделения и отделения РЭО зачисляются дети от 4,5 до 6 лет включительно. То есть, на сегодняшний момент основной контингент начального обучения на баяне составляют дети дошкольного возраста (согласно ФГОС ДО [13] 1 1 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. Письма и приказы. Правовая библиотека образования / ред. Цветкова Т. В. – Москва: Сфера, 2015. это дети от 3-х до 8 лет). Это дети в большинстве своем старших, иногда подготовительных групп детских садов и, все чаще, дети, находящиеся на домашнем воспитании.

Дети в возрасте 5-6 лет, в большинстве своем, часто не понимают структуру процесса обучения, не имеют базовых навыков чтения и письма, имеют ограниченные навыки счета, не всегда готовы к выполнению домашних заданий. Особенностью детей этого возраста является небольшой объем внимания и быстрая утомляемость, требующая частого переключения видов действий во время урока. Для детей дошкольного возраста сокращена и продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности, которая по требованиям СанПин [8] 2 2 СанПиН 2.4.1.3049-13. Санитарно-эпидемиологические требования в дошкольных образовательных организациях / ред: Щербакова В. М. – Москва: Национальное образование, 2015. составляет 20-30 минут.

Учитывая, что систематизированных домашних занятий от детей этого возраста в большинстве своем ждать не приходится и возможны они лишь при наличии свободного времени у их родителей, то при обучении перед преподавателем встает довольно сложная задача интенсификации процесса обучения и необходимость применения на уроке таких способов донесения информации до ученика, которые сразу гарантировали бы безусловное ее восприятие и запоминание.

Особенно в этом нуждается первоначальный этап обучения. Этот этап в обучении самый важный. Именно на начальном этапе у учащихся формируются основные знания, умения и навыки, которые составят фундамент их дальнейшего концертного и конкурсного развития. Перед преподавателем ставится еще одна задача – задача первоначального освоения инструмента (а это и посадка, и постановка игрового аппарата, и первоначальные игровые навыки) с точки зрения профессионального подхода к обучению, поскольку любая неточность на этом этапе может обернуться для ученика проблемами в обучении в дальнейшем.

В зависимости от способностей учащегося, первоначальный этап в обучении может быть довольно длительным. Поскольку в возрасте 5-6 лет большинство детей приходят в ДМШ и на музыкальные отделения ДШИ с неразвитыми данными, то при указанных выше условиях с разными учащимися его длительность может достигать учебного года и более. Поэтому перед преподавателем встает третья задача – провести процесс обучения таким образом, чтобы учащийся за это время не потерял стремление и интерес к обучению на инструменте, а только усилил бы их.