Анатолий Некрасов - Взлет начинается с падения. Ваш шанс стать успешным, богатым, счастливым

Российская система образования перегружает учеников знаниями, что ведёт к развитию у них внутренней дисгармонии. Перегруженный ум, слабо раскрытое сердце, недостаточно развитое тело – вот что характеризует современного ученика. Так называемая немецкая, оценочная система образования, основанная на использовании принципа кнута и пряника, уже не способна воспитать гармонично развитого человека. Об этом пора задуматься и родителям, и тем, кто отвечает за государственное образование. Тем более что в мире хорошо известны примеры более гармоничного воспитания. Например, в Норвегии начальное образование продолжается до пятнадцати лет. И это не столько образование, сколько гармоничное воспитание, когда повышенное внимание уделяется физическому, художественному и духовному развитию детей. Ещё формирующийся детский организм нельзя перегружать. Особенно ум, сознание ребёнка. А после пятнадцати лет норвежцы получают среднее образование. Причём средняя школа разделяется на два потока: одно направление выбирают те, кто готовится к рабочим специальностям, а другое – те, кто желает получить высшее образование. Но перед поступлением в высшее учебное заведение необходимо обязательно закончить колледж, куда могут поступить школьники и одного, и другого потока. И сегодня Норвегия имеет достаточно гармоничное общество и входит в пятёрку ведущих стран по уровню жизни. У наших же девушек, перегруженных образованием, уже к окончанию школы наблюдаются отклонения в детородных функциях.

Перегруженность знаниями, отсутствие систематического и целенаправленного полового воспитания и отказ от формирования образов семьи и счастливой жизни – всё это проявления кризиса существующей образовательной системы, стоящей у истоков формирования личности и создающей предпосылки множества будущих проблем в жизни человека. О кризисе в системе образования говорит и то, что культура и образование отделены друг от друга. Я уже упоминал о том, что министерство культуры должно быть первым министерством в государстве. Образование должно находиться в ведении министерства культуры как важнейшая и неотъемлемая его часть. При таком подходе мы сможем быстро выйти на первые позиции в мире и жить без кризисов.

В предыдущих главах мы рассмотрели основы построения бескризисных отношений человека с самим собой, между мужчиной и женщиной, в семье, с родственниками. Но всё это лишь часть отношений, в которые вступают люди в течение жизни. Опыт отношений – самый важный опыт, приобретаемый человеком на Земле. Ради этого и стремятся сюда души. Именно здесь, в плотном, физическом мире с самым глубоким разделением на личности и по половому признаку, приобретается великий опыт построения гармоничных отношений. Обретшие его души высоко ценятся в Космосе. Сейчас уже мало кто сомневается в существовании жизни после смерти. Так вот, для той жизни очень важен опыт, приобретённый душой на Земле. И чем больше любви, счастья и радости в жизни, чем более глубоким и высоким смыслом она наполнена, тем большие возможности открываются душе. Получить же всё это, как мы увидели в предыдущих главах, можно через различные отношения, и в первую очередь с себе подобными, то есть с людьми.

Опыт человеческих взаимоотношений наиболее важен. Но как же трудно его получить! Гораздо легче построить отношения с растениями, с кошкой, с собакой, в целом с природой, а вот с людьми… Ведь каждый человек – это имеющая полную свободу индивидуальная вселенная с огромным внутренним миром. Построить с ней гармоничные отношения очень сложно, тем более что и ты сам являешься другой вселенной… И вот ещё один факт, о котором мало кто задумывается. Но это обстоятельство оказывает непосредственное влияние на построение отношений, а значит, и на приобретение опыта. Известно, что около 60 % людей, встречающихся человеку на протяжении жизни, – это души, с которыми он уже вступал в те или иные отношения ранее, в других жизнях. Об этом можно не знать, в это можно не верить, но так оно и есть. Как говорится, «незнание закона не избавляет от ответственности перед ним». И если человек инициировал кризисные отношения в прошлой жизни, в настоящей ему всё равно придётся искать выход из сложной ситуации. И никто другой, кроме людей, участвовавших в кризисе, не придёт ему на помощь. Вот потому и приходится нам возвращаться и вновь и вновь проживать эти отношения. И чем сложнее отношения с встретившимся в этой жизни человеком, тем вероятнее, что нам пришло напоминание из прошлого. В этом и состоит механизм почти всех встреч людей.