Наталья Молодцова - Практикум по педагогической психологии

Здесь есть возможность читать онлайн «Наталья Молодцова - Практикум по педагогической психологии» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Спб., Год выпуска: 2009, ISBN: 2009, Жанр: psy_generic, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Практикум по педагогической психологии: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Практикум по педагогической психологии»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Пособие ориентировано на оптимизацию практической и теоретической подготовки студентов психологических и педагогических факультетов. Оно составлено в соответствии с основными разделами учебного курса «Педагогическая психология», опирается на классические, а также современные исследования в этой области и содержит много полезных разнообразных упражнений, помогающих сформировать психолого-педагогическую компетентность. Использование материала пособия в процессе обучения психологии студентов московских педагогических вузов позволяет сделать вывод об эффективности и целесообразности предложенных заданий. В настоящий момент пособие является единственным практикумом по педагогической психологии, который охватывает не только вопросы психологии обучения, но и такие разделы, как психология педагогической деятельности, психология личности учителя, психология воспитания. Книга будет полезна психологам, педагогам, студентам, родителям, а также всем, кто хочет осознать собственную модель взаимодействия с детьми, сделать ее более эффективной.

Практикум по педагогической психологии — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Практикум по педагогической психологии», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

в) предпринимаемые учеником учебные действия;

г) процесс взаимодействия двух деятельностей: деятельности учителя и деятельности ученика.

Тестовое задание 4

Специфической формой деятельности ученика, направленной на усвоение знаний, овладение умениями и навыками, а также на его развитие является.

а) научение;

б) учение;

в) обучение;

г) обученность.

Тестовое задание 5

Ведущим принципом отечественной педагогической психологии является.

а) принцип социального моделирования;

б) принцип трансформации знаний, их расширение и приспособление к решению новых задач;

в) принцип личностно-деятельностного подхода;

г) принцип установления связи между стимулами и реакциями;

д) принцип упражняемости.

Тестовое задание 6

Самым глубинным и полным уровнем обученности является. а) воспроизведение;

б) понимание;

в) узнавание;

г) усвоение.

Проверьте правильность своих ответов с помощью ключа (см. приложение 1).

Тема 1.2. Методы исследования в педагогической психологии

Организационные методы: сравнительный, лонгитюдный, комплексный. Эмпирические методы: виды наблюдения, эксперимент, психодиагностические методы (тесты, опросники, анкеты, беседа, интервью), анализ продуктов деятельности, биографические методы. Методы обработки данных: количественный и качественный анализ. Интерпретационные методы: генетический, структурный.

Рекомендуемая литература

1. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо и др. – М., 1984.

2. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М., 1982.

3. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М., 2003.

4. Методы педагогического исследования / Под. ред. В. И. Журавлева. – М., 1974.

5. Общий практикум по психологии / Под ред. М. Б. Михалевской. – М., 1985.

6. Орлов А. Б. Методы современной педагогической психологии. – М., 1982.

7. Психология / Под ред. Б. А. Сосновского. – М., 2005.

Практические задания

Задание 1. Описание методов исследования

Дайте описание каждого метода, представленного на рис. 1 [1] Данная схема составлена автором пособия на основе классификации методов исследования по Б. Г. Ананьеву.

Задание 2. Составление анкеты

Разработайте анкету или вопросник для младших школьников, родителей и педагогов по выявлению особенностей межличностного взаимодействия на уровне ребенок—ребенок, взрослый—ребенок, взрослый—взрослый.

Задание 3. Знакомство с методиками «Шкала самооценки» (авторы: Ч. Д. Спилбергер, Ю. Л. Ханин), «Лабиринт» (автор: Л. А. Венгер)

Познакомьтесь с методиками «Шкала самооценки» и «Лабиринт». К каким методам исследования их можно отнести (см. рис. 1)? Приведите примеры методик из других групп.

Диагностическая методика «Шкала самооценки» (авторы: Ч. Д. Спилбергер, Ю. Л. Ханин) [2] Приводится по: Ануфриев А. Ф, Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. – М., 2000. – С. 112–115.

Цель.Данный тест является надежным и информативным источником информации самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность) и личностной тревожности (как устойчивая характеристика человека). Разработан Ч. Д. Спилбергером (США) и адаптирован Ю. Л. Ханиным.

Личностная тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающие, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги. Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. Очень высокая реактивная тревожность вызывает нарушения внимания, иногда нарушения тонкой координации. Очень высокая личностная тревожность прямо коррелирует с наличием невротического конфликта, с эмоциональными и невротическими срывами и психосоматическими заболеваниями. Но тревожность изначально не является негативной чертой. Определенный уровень тревожности – естественная обязательная особенность активной личности. При этом существует оптимальный индивидуальный уровень «полезной тревоги».

Методический(стимульный) материал.Шкала самооценки состоит из двух частей, раздельно оценивающих реактивную (РТ, высказывания 1-20) и личностную (ЛТ, высказывания 21–40) тревожность.

Рис 1Классификация методов исследования Бланк выполнения 1 Шкала - фото 1

Рис. 1.Классификация методов исследования

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Практикум по педагогической психологии»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Практикум по педагогической психологии» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Лилия Сударчикова - Педагогическая психология
Лилия Сударчикова
Отзывы о книге «Практикум по педагогической психологии»

Обсуждение, отзывы о книге «Практикум по педагогической психологии» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x