Андрей Жданов - Успех группы. Психология глобального признания на примере успеха легендарной Ливерпульской Четвёрки

Осознав, что на уровне личного, «не вооружённого гаджетами», сознания значительная часть учащихся не может воспроизвести, казалось бы, очевидные истины, в новом семестре я решил изменить методику преподавания. И сделал упор в обучении на то, что каждый человек, вооружённый русским языком, способен дойти до многих истин сам, не прибегая к электронным поисковым системам.

Обоснование такого «языческого» подхода к обучению и толкованию многих жизненных явлений заключается в следующем.

Первое. Мы с вами, уважаемые читатели, говорим и мыслим на русском языке, общаемся посредствомязыка и при помощирусского языка. Но многие привыкли использовать язык лишь в качестве инструмента общения, но не как кладезь доступной информации.

Второе. Русский язык сложен(от слова «сложить», «складывать») и имеет внутри себя чётко выстроенные связи.

Третье. Каждое словосвязано с определённым понятием, или с несколькими понятиями. Например, «коса». Слово можно понимать как «девичья коса», как «устройство, чтобы косить траву» и как «косу песчаную». Понятие потому и названо «понятием», так как люди давным-давно договорились о том, как пониматьто или иное слово, чтобы установить между собой взаимопониманиеи устранить возможности недопонимания.

Четвёртое. Каждое понятие имеет смысл – то есть заложенный в понятие путь к истине, к истокамвозникновения как понятия, так и слова. И если утверждение, выстроенное из строго определённых понятий, связано с истинными смыслами, мы говорим, что утверждение имеет смысл, и речь носит осмысленный характер. Если же слова сплетены случайным образом, смысл заявления понять бывает трудно, а то и невозможно. И мы говорим в таком случае: «Что за бессмыслица!», «Ну, ты наплёл!».

Обратившись к родному языку, мы можем быстро восстановить смыслы многих понятий – и осознать, чтоони действительно значат.

Кто-то считает, что успех – это непременно богатство, «много денег», возможность творить «чего хочу», и зависть окружающих, не способных достичь того, чего добился ты.

Что ж, если человек поставил перед собой такую цель(добиться богатства и зависти окружающих), в определённый срокдостиг этого, и при этом счастлив и наслаждается достигнутым, то, конечно, такой человек успешен.

Если спортсмен, например, ставит перед собой цель – попасть на Олимпиаду, – и добивается этого, его включают в состав сборной, то он тоже успешен: он достиг того, чего желал.

А если он ещё и становится призёром или Олимпийским чемпионом, то это не просто успешный, это – преуспевающийспортсмен, выдающийся мастер спорта, потому что достигнутый результат значительно превышает изначальные планы.

Но если спортсмен ставил перед собой задачу стать чемпионом, но в итоге получил только Олимпийскую бронзу, можно ли считать такой результат успехом? Награда – высокая, медаль получена, но задача-то не выполнена: претендент на высшую награду уступил её другому спортсмену…

Успех – это не обязательно «быть лучше всех». Хотя, нет: если вы ставите перед собой такую задачу – стать лучше всех, и к намеченному срокуполучаете всеобщее признание, что вы лучший (в той области навыков и сравнений, где развёртывается борьба за звание лучшего), то всё прекрасно! Вы достигли успеха, и вас приветствует толпа: «Кричали женщины „ура“ и в воздух чепчики бросали».

Но даже в погоне за званием «лучшего», чтобы успех был признан, нужна цель, задача, нужны критерии оценки, согласно которым вас признают «лучшим» или «худшим». И вся эта гонка за успехом укладывается в определённый срок.

Успел вовремя достичь цели – ты успешен.

Успел вовремя добиться б о льшего, нежели планировал – ты в числе преуспевающих (сравните: « преуспел», « превысил», « преодолел»).

А вот если не успел(«неуспешный»), или тебя обошли «на финишной прямой», значит, успех достался кому-то другому, а ты – в числе отстающих.

Такой вот смысл заложен в понятие «успех»: успевать вовремя воплощать намеченное.