Кристина Париоти - История из жизни моей Кристины

Оставшись здесь втроем, мы старались жить как могли. Нам помогали часто бабушка и дедушка, они своего рода сыграли свои роли наставников, вторых родителей, чье мнение безупречно важно. Так в целом, мы жили, как и все. Встречались все вместе, обсуждали различные текущие дела, придерживались семейных традиций, проводили совместные ужины, устраивали праздничные застолья по праздникам. Все поддерживали друг друга, я была окружена людьми, которые желают только хорошее, самое лучшее, большее. Однако, это не всегда хорошо.

«Меньше – больше»

Речь идет о соотношении еды и её порций. Тогда, у меня не было каких-либо запретов – абсолютно адекватное отношение к еде. Хочешь – бери, не хочешь – не бери. Чистая интуиция и доверие к себе. Правда, часто бывало так, что, придя после школы домой к бабушке, она могла угостить обязательно чем-то вкусным и домашним, и ещё с собой добавку положить. Мама, также могла что-то вкусное приготовить на ужин, с братом могли за просмотром фильма что-то перекусить, с друзьями собраться на пикник и т. д. На семейных праздниках всегда готовили достаточное количество блюд, так, чтобы наесться. И вот здесь начались сбои. Когда перед тобою стоит много чего разного, всего хочется попробовать, и даже насытившись, продолжаешь есть дальше, так как бери пока дают. Особенно, если твое мнение важно, и то как ты оценишь то или иное блюдо. Все что было на столе желательно было попробовать. По поводу телосложения и фигуры отсутствовали любые мысли. Живешь, двигаешься, дышишь, ешь – всё в порядке и лишних поводов думать о чём-то плохом нет. Однако потом случилась школа.

В процессе взросления и подросткового периода возникают некоторые вопросы на разные темы. У меня сложилась определенная порция информации о том, что, если я поделюсь своей проблемой или вопросом с кем-либо из семьи – меня не смогут понять и я не буду правильно услышанной, что может подвергнуть мой вопрос критике и осуждению за его размышление. Оставалось только искать поддержку из вне. Услышанные где-то советы, наблюдения за всем происходящим, запоминание всего, что говорят образовало в моем подсознании не мое личное мнение, как я считала, а общее мировоззрение всех тех всесторонних мнений с разными позициями по той или иной теме, которые были услышаны мной в тот конкретный момент.

Годы с первого класса и до окончания 9-го класса проходили хорошо, беззаботно. Мои оценки были средних баллов и выше. Приоритетом для меня являлся английский язык, так как этот предмет мне приходился, и в удовольствие, и нужен был необходим для хорошей сдачи ДПА, чтобы поступить в 10 класс. Единственное, что мне давалось в тягость, так это математика. До сдачи экзаменов остро стоял вопрос по поводу выбора будущей профессии. Я рассматривала две профессии с абсолютно разными направлениями. Первый вариант – это медицинский университет с такими направлениями: стоматолог, хирург или же патологоанатом, но сейчас понимаю, что последнее, скорее, юношеский максимализм, чем реальное осознание профессиональной деятельности. Второй вариант – это иностранные языки, перевод. Обе профессии подразумевают окончание 11-го класса, поэтому рассматривать вариант ухода в техникум бессмысленно. На то время в учебной программе нужно было сдать определенные предметы для соответствующих специальностей. Если украинский везде обязателен, то далее либо математика, либо история на выбор, и последний предмет по направлению. Однако, если для поступления в какой-то вуз нужны определенные сертификаты, то можно сдать больше предметов. Так вот, чтобы поступить в медицинский университет, сертификаты ЗНО (экзамены после 11 класса) должны быть от 150 баллов по всем предметам. Даже учитывая тот факт, что после 9 класса я пошла в профильный математический 10 класс, с моими математическими способностями я всё же решила поступать на переводчика. Родители на меня не давили, скорее наоборот, поддерживали и давали полную свободу в праве выбора, за что отдельная благодарность. Однако было давление и контролирование моей школьной деятельности, целью которого было мотивировать меня выйти хорошисткой для табеля, собственно, как оно и получилось. Сказать, что я сильно беспокоилась по этому поводу и усердно училась, чтобы получить оценки, то нет. Это скорее, как игра. На удивление, мне всегда легко давалось запоминать информацию. Достаточно было одного раза пробежать глазами по тексту, так тут же я помню каждое слово и последовательность за ним другого. С математикой так не работало.