Коллектив авторов - Психолого-педагогические модели и технологии развития личности в цифровой среде

Дети еще психологически не компетентны в данном вопросе, поскольку цифровая компетентность – это полноценная готовность личности применять инфокоммуникационные технологии уверенно, эффективно, критично и безопасно, в разных сферах жизнедеятельности. Многочисленные исследования показали отрицательное воздействие на эмоциональную сферу, на когнитивное развитие, субъективное благополучие, поведенческую адаптивность дошкольников. Однако мы также наблюдаем, как лихо порой маленький ребенок справляется с техническими и поисковыми вопросами.

Охарактеризуем это как культурно-образовательное явление. Иногда даже взрослые не могут справиться с задачей и помочь детям, и мы в последнее время все чаще сталкиваемся с понятием парентификации, когда ребенок психологически старше своих родителей, они как бы меняются ролями.

Мы предположили, что элементы цифровой грамотности могут быть сформированы уже в дошкольном возрасте и ранняя цифровая грамотность будет иметь прямое действие в формировании внутренней позиции школьника. Для проверки этого предположения было проведено пилотажное исследование – опрос родителей детей старшего дошкольного возраста на наличие элементов цифровой грамотности у детей. В опросе приняли участие 10 родителей детей в возрасте 5–6 лет. Результаты показали, что

• 1 ребенок проходит обучение (онлайн);

• 1 ребенок является счастливым обладателем личного смартфона;

• 2 детей имеют смарт-часы.

• 3 детей редко пользуются гаджетами, родители предпочитают читать сказки детям лично. Мультфильмы смотрят на экране телевизора.

• 5 детей могут разблокировать любое устройство, зайти на канал YouTube, знают пароли.

• 10 детей, практически все, могут скачивать приложения. Найти нужную игру и мультфильмы. Разбираются в сути игр и ее настройках. Умеют звонить по видеосвязи.

Взрослые и дети большой отрезок времени проводят в цифровом пространстве – игры, мультфильмы, обучение, работа. Можно ли это считать цифроманией современного поколения? Не упускаем ли мы что-то важное и главное? Было бы интересно проследить в лонгитюдных исследованиях, насколько цифровизация отразится на личностном развитии детей в будущем.

Литература

1 . Баева И. А., Семикин В. В. Безопасность образовательной среды, психологическая культура и психическое здоровье школьников // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2005. № 12. С. 7–19.

2 . Солдатова Г. У., Теславская О. И. Особенности использования цифровых технологий в семьях с детьми дошкольного возраста // Национальный психологический журнал. 2019. № 4 (36). С. 12–27.

Гайер Виктория Дмитриевна

ФГКОУ «Московский кадетский корпус „Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации“», г. Москва

brezhnewf@list.ru

Цыган Илларион Игоревич

ФГКОУ «Московский кадетский корпус „Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации“», г. Москва

lari72@mail.ru

Бялошицкая Ярослава Игоревна

ФГКОУ «Московский кадетский корпус „Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации“», г. Москва

byaloshitskay@yandex.ru

Formation of the civic identity of schoolchildren through participation in competitive activities in the online format (case of the photo competition “Wide is my native country”)

Gaier Victoria Dmitrievna

Moscow cadet corps Boarding School for pupils of the Ministry of Defense of the Russian Federation, Moscow

brezhnewf@list.ru

Gypsy Illarion Igorevich

Moscow cadet corps Boarding School for pupils of the Ministry of Defense of the Russian Federation, Moscow

lari72@mail.ru

Byaloshitskaya Yaroslava Igorevna

Moscow cadet corps Boarding School for pupils of the Ministry of Defense of the Russian Federation, Moscow

byaloshitskay@yandex.ru

В статье рассмотрена такая форма досуга как конкурсная деятельность в качестве метода по созданию условий для формирования гражданской идентичности молодежи. На примере фотоконкурса продемонстрировано как цифровая среда может положительно влиять на образовательное пространство.

Ключевые слова: цифровые технологии, гражданская идентичность, конкурсная деятельность, фотоконкурс.

The article examines such a form of leisure as competitive activity as a method to create conditions for the formation of civic identity of youth. On the example of a photo competition, it was demonstrated how the digital environment can positively influence the educational space.

Key words: digital technologies, civic identity, competitive activity, photo.

На сегодняшний день стремительное развитие цифровых технологий распространилось на все сферы общественной жизни, и образовательная сфера не стала исключением. В соответствии с Распоряжением Министерства просвещения России от 18.05.2020 № Р-44 основной целью происходящих и планируемых изменений, связанных с цифровой трансформацией образования является осуществление перехода к массовому качественному образованию, направленному на всестороннее развитие личности учащегося [5].