Юрий Тюлюпов - Сознание и функционирующий мозг, как его материальная основа. Эволюционно-материалистическая концепция исследования их соотношения – от возникновения жизни до дивергенции конфигураций человеческой психики

Результатом накопления индивидуального опыта в жестких видотипичных рамках служат формы так называемого облигатного научения , которым обозначается индивидуальный опыт, необходимый для выживания всем представителям данного вида независимо от частных условий жизни особи.

Навык – центральная, важнейшая форма факультативного научения. Способность к выработке навыков свойственна не всем животным, а проявляется лишь на определенном уровне филогенеза. В результате формирования навыка применяется врожденная двигательная координация (обычного поведения) в новой сигнальной ситуации или возникает новая (приобретенная) двигательная координация. В последнем случае появляются новые, генетически не фиксированные движения, т.е. животное научается что-то делать по-новому. Но в любом случае решающее значение имеет успешность выполняемых движений и их подкрепление положительным результатом. При этом, по существу, неважно, строится ли научение на информации, полученной путем собственного активного поиска раздражителей, либо в ходе общения с другими животными, коммуникаций, куда относятся также случаи подражания или обучения (человеком – животного, взрослой особью – детеныша и т.п.). Другой важнейший признак навыка, также связанный с необходимостью подкрепления, заключается в том, что он формируется в результате упражнения и нуждается для своего дальнейшего сохранения в тренировке. При тренировке навыки совершенствуются, при отсутствии же ее угасают, разрушаются [Фабри 2003].

Позвоночные – единственная группа животных, психика которых получила в филогенезе развитие на высший и наивысший уровни перцептивной психики. Но для осуществления такого эволюционного развития, его предпосылки должны были появиться на предыдущей стадии развития – ее низшем уровне.

Исходя из этого и приведенных (в Приложении Е) примеров поведения позвоночных (рыб), приходим к гипотезе №10:

Основное отличие в принципах обработки информации психикой позвоночных (находящихся на низшем уровне перцептивной психики), от таковой у насекомых и головоногих – параллельно с инстинктами появляется еще один поведенческий «инструмент» уровневой обработки информации – навыки.

В отличие от инстинктов, навыки формируются на основе безусловнорефлекторных процессов (как и инстинкты, они организуют направленную деятельность, приводящую к полезному результату). В состав навыков также (как и в состав инстинктов) входят операции – элементы деятельности, производимые «внутри» этой основы, и самостоятельного значения для животного не имеющие. На основании этой информации сформулируем гипотезу №11:

С точки зрения обработки информации психикой позвоночных животных, (находящихся на низшем уровне перцептивной психики): и основа навыков (безусловнорефлекторные процессы) и осуществляющиеся «внутри» навыков операции – и те, и другие являются рефлексами, но относятся к разным уровням иерархии программных средств – 2-му (аналог операционных систем ЭВМ) и 3-му (аналог программных средств ЭВМ) уровням соответственно. При этом в них используются равноценные «языки» представления информации (с единицами представления информации – психическими образами), и, соответственно, один и тот же уровень обработки информации – информационный.

Использование одних и тех же единиц представления информации (психических образов, «порождаемых» ощущениями) на 2-м (аналог операционных систем ЭВМ) и 3-м (аналог программных средств ЭВМ) уровнях иерархии «программных средств» в психике животных, приводит к тому, что для самих животных объективные компоненты деятельности (основа навыка и операции этого же навыка) выступают слитно (субъективно не разделяются); а потому навык у позвоночных животных на низшем уровне перцептивной психики в целом находится на еще очень низком уровне. Тем не менее, это служит основой для:

Гипотеза №12:

Именно появление таких уровневых поведенческих программ (навыков), у которых информационный уровень обработки информации сформировался не только на 3-м, но и на 2-м уровне иерархии «программных средств» у позвоночных животных, находящихся на низшем уровне перцептивной психики, – явилось основной предпосылкой для последующего эволюционного развития психики позвоночных.