Константин Гуревич - Дифференциальная психология и психодиагностика. Избранные труды

Никто не родится предназначенным для определенного вида труда, для определенной профессии. В самой трудовой деятельности складываются те психофизиологические механизмы, которые обеспечивают эффективность этой деятельности, то есть то, что можно было бы назвать профессиональной пригодностью (об этом мы уже говорили в начале книги – см. часть 1, раздел 1, введение). Чем выше уровень профессионального мастерства, тем выше и совершеннее должны быть психофизиологические механизмы, обеспечивающие совершение этой деятельности, то есть выше и профессиональная пригодность, формирование которой невозможно без становления личности. Профессионал достигает тем больших успехов, чем ближе ему интересы производства в целом, коллектива людей, решающих общие с ним задачи. Другими словами, профессионал – это сознательный и культурный труженик, полноценный член общества.

С точки зрения поставленных задач профессиональная пригодность должна рассматриваться как основа профессионального мастерства. Но и сама пригодность формируется в процессе овладения мастерством.

Хотя понятие профессиональной пригодности не стало (как могло бы показаться исходя из существа дела) главной проблемой профотбора, тем не менее оно использовалось и в этой системе прикладной психологической деятельности. Недостатком применения этого понятия было то, что оно понималось метафизически, вне развития и становления. При проведении профотбора пригодность к профессии принималась как некая данность, не учитывались возможности ее формирования. Если же и затрагивались вопросы упражнения и развития профессионально важных качеств, то в их постановке сказывалась ограниченная их трактовка как вопросов с начала до конца психологических. Между тем формирование пригодности обусловлено широким взаимодействием целой группы различных факторов.

Разумеется, в конечном счете все эти факторы сказываются на психическом состоянии работника. Но психологу совсем не безразлично, каков источник возникновения мотивов, стремлений, побуждений, под воздействием которых ускоряется или замедляется рост профессиональной пригодности.

В настоящем сообщении речь пойдет о значении четырех, вероятно, основных, факторов, влияющих на формирование пригодности: социально-экономического, социально-психологического, собственно психологического и фактора дифференциально-психофизиологического.

О роли первого фактора говорит, прежде всего, то общеизвестное обстоятельство, что каждая профессия возникает в определенной социально-экономической структуре, которая обусловливает всю совокупность социально-экономических характеристик профессии: ее перспективы, ее вес в народном хозяйстве и культурной жизни страны, ее общественный престиж, общественные блага, предоставляемые профессионалу, требования к его квалификации и пр. Учет социально-экономического фактора поможет психологу понять, как складывается комплекс мотивов, побуждающих стремиться в одни профессии и избегать других. В современном обществе роль этих мотивов чрезвычайно велика. Прежде чем психолог начнет анализировать, насколько подходит или не подходит человек к профессии по своим способностям, он должен понять, насколько сильно стремится он в профессию и какие трудности готов преодолеть (включая преодоление собственного несовершенства), чтобы стать профессионалом.

Полезно вспомнить в этой связи высказывание Ф. Гальтона, которое приводит Б. М. Теплов в своей известной статье о способностях и одаренности. Следует отметить, что Б. М. Теплов отрицательно относился к взглядам Гальтона, но это высказывание он приводит с явным одобрением.

Выбор молодым человеком того или другого поприща зависит от тех профессий, которые ему предлагает общество. Фактически круг сжимается за счет того, что групповые и семейные традиции иногда полностью исключают целый ряд профессий. Дальнейшее уменьшение выбора происходит за счет случайных обстоятельств – недоступность источников информации, трудность приобретения квалификации и т. п. С другой стороны, подобные же обстоятельства, но имеющие другую направленность, могут вызвать активное «непреоборимое» стремление в другой узкий круг профессий, в конце концов приводящий к идее единственного профессионального призвания.