Константин Гуревич - Дифференциальная психология и психодиагностика. Избранные труды

В контексте выделенной в этом разделе темы еще раз обратим внимание на следующее: тест берет человека в том его состоянии, которое в силу его природных данных и его прошлого опыта характеризует его в данный, и только в данный, момент. Ни на что большее тест не претендует и не может претендовать. То, что сказано о тесте, можно перенести и на другие диагностические методики. Допустим, что состояние, о котором шла речь выше, не исчезнет в какой-то краткий промежуток времени, хотя это допущение абсолютно произвольно. Однако ни самые методики диагноза, ни наши знания о характере поведения не дают нам ни малейших поводов предсказывать, как сложится судьба человека в дальнейшем, когда его жизненные обстоятельства существенно переменятся, когда изменится его мотивация и т. п.

Следовало бы обратить особое внимание на последнюю фразу цитаты из труда

А. Анастази. Тест может служить для диагноза и прогноза в той мере, в какой успешность по тесту коррелирует с успешностью в другой деятельности. Оставим пока без рассмотрения подчеркнуто прагматический подход к оценке теста – ведь, наверное, наиболее высокий уровень корреляции при равных условиях даст не психологический тест, а оценка по квалификации. Заслуживает специального внимания то, что А. Анастази и в этом случае не пытается выделить те, собственно психофизиологические, предпосылки успешной деятельности, которые зависят от природных данных, – она говорит о совокупности результатов успешности по тесту, а чем обусловлена эта последняя – ею было отмечено ранее.

Все эти тестологические положения имеют совсем не невинный смысл в обществе, где каждый, по самому факту своего происхождения, сразу поставлен, введен в совершенно определенную социально-экономическую среду и имеет такие условия для развития и накопления опыта, которые ему предоставляет эта среда. Поскольку для подавляющей массы людей, живущих в обществе, не предвидится экстренных изменений этих условий, психологические методики приобретают предсказательную силу; действительно, тот, кто был наименее развит, не научился широким обобщениям, тот при сохранении прежнего образа жизни вероятнее всего таким и останется. Правда, современная жизнь, с ее неожиданными поворотами и коллизиями, иной раз перемещает большие массы резко «вверх» или «вниз», и это как раз снижает валидность тестов. Если же случайно изучаемая группа не попала в зону подобных катаклизмов, по-видимому, сохранение образа жизни повлечет за собой и сохранение образа поведения, понимая под последним и интеллектуальный уровень, стимулируемый требованиями среды. Р. Торндайк и Н. Хаген, психологи, не лишенные прогрессивных идей, признавая так же, как и А. Анастази, роль жизненных условий, пишут:

Предположим, что учитель прислушается к совету психолога и учтет этот различный смысл коэффициента умственного уровня. Но ведь этот коэффициент в том или другом внешнем виде, в какой-то другой серии тестов при проведении профотбора сразу и безоговорочно поставит сына банкира на такую ступень, которая совершенно недостижима для негритянского подростка – сына издольщика. Значит, пока издольщик сохранит тот же образ жизни, нечего и надеяться на то, что тесты выявят его природные данные независимо от влияний окружающей среды. И, с точки зрения тех стремлений, которые движут предпринимателем, такой порядок вполне удобен.

Одним из выводов из сказанного мог бы быть следующий: чем разнообразнее, чем более резко различаются между собой условия жизни и воспитания определенных групп людей, тем в меньшей степени правомерны индивидуальные диагнозы, которые делаются на основании тестов или других психологических методик, неизбежно учитывающих в своих результатах прошлый опыт испытуемого. Пока сохраняются заметные различия между отдельными группами рабочих и служащих в городе, различия между городскими жителями и деревенскими жителями, этот вывод сохраняет свое значение. Психолог не может не считаться с ним.

Рассмотрим, какого же содержания задачи выдвигаются современными условиями и какую роль может сыграть в решении этих задач дифференциальная психофизиология. Несомненно, придется учесть, насколько она теоретически и методически подготовлена к участию в решении подобных задач.