Кен Робинсон - Найти свое призвание. Как открыть свои истинные таланты и наполнить жизнь смыслом

• Доводилось ли вам избегать какой-либо деятельности, потому что вы были уверены в том, что у вас ничего не получится?

• Пытались ли вы пробовать себя в деле, к которому у вас якобы нет способностей, каким-то иным, новым способом?

• Можете ли вы назвать какое-нибудь дело или занятие, в котором, по вашему мнению, вы могли бы преуспеть, представься вам возможность подойти к нему должным образом?

Если вы выполняли упражнения и размышляли над вопросами, поставленными в предыдущих главах, то, наверное, уже составили более ясное представление о своих врожденных сильных и слабых сторонах – и о своих наклонностях. Найти свое призвание – означает не только заниматься тем, к чему у вас есть способности. Многие люди делают то, к чему у них есть способности, даже не задумываясь об этом. Найти свое призвание – значит любить дело, которым занимаешься. Что же такое увлечения и почему так важно их выявить? И главное – как?

Многие из тех, с кем я говорил о призвании, утверждают, что плохо представляют себе, что такое увлечение. Для некоторых это понятие ассоциируется с блеском в глазах и учащенным сердцебиением – а еще их интересует, способны ли они сами на такой блеск и как долго можно поддерживать в себе подобное состояние. У других же понятие увлечения вызывает ряд дополнительных вопросов. Ниже перечислены некоторые из них.

• Как быть, если у меня вообще нет никаких увлечений?

• Что, если мне нравится что-то такое, к чему у меня нет способностей?

• Как быть, если мне нравится нечто, предосудительное с нравственной точки зрения?

• А кто будет убирать в туалетах и заниматься другой непрестижной, скучной и утомительной работой?

• Как узнать, что мне действительно удалось найти свое призвание?

Чуть позже в данной главе я постараюсь ответить на все эти вопросы. Но сначала мне придется объяснить, что я понимаю под увлечением, как оно связано с такими понятиями, как любовь и душа, и что оно в действительности означает по отношению к призванию.

Однако, прежде чем прочитать мои пояснения, подумайте сначала о самом себе – о том, чем вам нравится (или не нравится) заниматься. Попытайтесь выполнить описанное ниже упражнение, которое основывается на ваших собственных представлениях о ваших наклонностях.

• Взгляните еще раз на список, составленный вами при выполнении упражнения 4, – список того, к чему у вас есть способности. Просмотрите перечень видов деятельности, к которым можно применить перечисленные вами таланты. При желании можете дополнить или изменить список в свете соображений, возникших после упражнения 5.

• Спросите у себя, что из того, к чему у вас есть способности:

– вызывает у вас чувство настоящего удовольствия;

– не вызывает у вас ни положительных, ни отрицательных эмоций – то есть вы занимаетесь этим делом, не задумываясь;

– не доставляет вам удовольствия (и вы это постоянно ощущаете).

• Как и раньше, выберите цвет для каждого из трех типов отношения к выполняемому делу и обозначьте соответствующим цветом каждое из занятий, к которому у вас есть способности, согласно своему реальному отношению к нему.

• На отдельном листе бумаги нарисуйте три столбца (или три большие окружности) и рассортируйте то, к чему у вас есть способности, согласно своему отношению.

Положите этот лист бумаги в таком месте, чтобы он всегда был под рукой. Позже мы еще вернемся к этому упражнению и продолжим его выполнение. Сейчас же постараемся на примере пояснить, что такое увлечение.

Большинство людей наверняка усомнились бы в том, что полезно давать молоток четырехлетнему ребенку. Риск весьма высок: ущерб может быть нанесен окружающим предметам, но хуже всего, когда причинен вред здоровью ребенка. Когда дедушка Эмили Камминс разрешил ей поиграть с молотком, ничего страшного не произошло. Это событие вызвало у Эмили сильные положительные эмоции, которые послужили толчком к появлению у нее увлечения.

«Я часами торчала в сарае, который дед построил в глубине сада, – рассказывала Эмили. – Я была потрясена его изобретательностью, тем, как ему удавалось мастерить из подручных материалов и всевозможного хлама замечательные игрушки для меня и моих кузин. Когда я повзрослела, он начал обучать меня секретам своего мастерства. Сначала я научилась забивать гвозди (мы с дедом мастерили деревянную скамейку), а в старших классах школы я уже умела работать на токарном станке и сама изготавливала игрушки. Меня до сих пор приводит в восторг, что из разных отходов можно сделать полезную в хозяйстве вещь, получив огромное удовольствие от процесса ее изготовления и испытав ни с чем не сравнимое чувство удовлетворения от того, что эта вещица сделана собственными руками».