Робин Берман - Баловать нельзя контролировать. Как воспитать счастливого ребенка

Предыдущее поколение, то есть наши родители, давали нам массу возможностей гулять и развлекаться самостоятельно: мы должны были лишь прийти домой к указанному времени. Это давало нам ощущение независимости: ведь мы могли отправиться на улицу и открывать для себя мир, самостоятельно решая, как далеко мы готовы зайти. При всех своих недостатках родительская политика вежливого игнорирования давала нам простор для исследований.

Когда я была маленькой девочкой, мы иногда ездили в гости к бабушке. Она жила в Висконсине, и лес начинался прямо за ее домом. Я до сих пор помню запах леса – и чувства, которые испытываешь, когда тебе разрешают свободно бегать на природе, где мы с сестрами играли и исследовали мир. Мы строили себе в лесу жилища. Пространство между тремя деревьями было нашей гостиной, а заросли лесных цветов становились кухней. Мы собирали камни и превращали их в игрушечную мебель. Мы часами играли в придуманном нами лесном доме.

Свобода. Мечты. Исследования. Любопытство. Это и есть магия детства.

На лекции для родителей одна из участниц попросила у выступавшего совета: «Мой пятилетний сын целыми днями играет в какие-то свои выдуманные игры, и больше его ничего не интересует. Как убедить его перестать тратить время зря и заняться чем-нибудь более продуктивным?»

Эта мама, наверное, пошутила? Игры и фантазии – опыт, который очень многое дает ребенку. Родители не должны мешать ребенку играть из-за собственного нервического стремления вырастить из него супермена. Подобно многим родителям, эта мать верила в совершенно ошибочную идею, что зубрежка по учебным карточкам дает больше, чем какие-то там игры. Но многолетние исследования доказывают обратное. Лишая ребенка игры, взрослые только мешают ему развиваться по-настоящему. Результаты ряда научных работ показали существование взаимосвязи между творческими играми в раннем детстве и творческими способностями, реализуемыми во взрослом возрасте. И скука – это просто-таки кладезь возможностей.

Девятилетнему Кейну было ужасно скучно все лето торчать в отцовском магазинчике подержанных автозапчастей в восточном Лос-Анджелесе. Отец был постоянно занят работой, Кейн не ходил ни в кружки, ни в секции, и в детский лагерь он тоже не попал. Зато у него была масса свободного времени и куча пустых картонных коробок. Кейн стал думать, во что можно было бы превратить эти коробки. Вскоре он соорудил из них нечто вроде игрового лабиринта. Изготовив билетики и призы, он стал дожидаться первого клиента. Им стал Нирван Муллик. Он был просто покорен задумкой Кейна и с удовольствием выложил пару долларов за то, чтобы сыграть во все игры. Затем Нирван рассказал Кейну и его отцу, что он режиссер, и получил от них разрешение на съемку документального фильма о проекте, придуманном мальчиком. Его короткометражка покорила YouTube, Кейн стал сенсацией национального масштаба, пробудив воображение детей в самых разных уголках планеты.

Скука дала толчок фантазии Кейна, и он доказал, что дети способны сами придумывать для себя развлечения. Но увы, слишком многие из них, похоже, утратили эту способность.

Это очень-очень грустно. Сколько я себя помню, мы всегда играли в пожарное депо. Мы просто вытаскивали костюмы и реквизит – и дети с ходу включались в игру, воображая себя настоящими пожарными, спасали кошек из пламени и гасили огонь. Но в этом году мои дошколята посмотрели на костюмы с недоумением. Один мальчик спросил: «Как в это играют? Какие правила? И кто побеждает?» И я подумал: «Неужели мне придется учить этих детей играть?»

Мне кажется, электронные игры и избыток учебных занятий полностью изменили картину детства. Раньше дети играли в игрушки. Сейчас игрушки, которые не умеют сами развлекать детей, им совершенно не интересны. Надеюсь, умение играть не окажется еще одним утерянным искусством.

Целенаправленными усилиями родители умудряются изгнать из своих детей сам дух игры.

На праздничном обеде детям была выделена комната для развлечений. Им было совершенно не скучно в обществе друг друга. Никто не капризничал, не просил включить телевизор или позволить поиграть в видеоигры. Они просто играли. Удивительно, не правда ли? Большинство присутствовавших малышей ходили в один и тот же детский сад, где воспитатели, отказавшись от использования телевизора и компьютерных игр в воспитании малышей, предлагали им самые обычные игрушки, стимулировавшие детское воображение. Пока взрослые развлекались в своей компании, дети отлично проводили время в своей. Они строил крепости, играли в собственные игры, собирали из кубиков гигантские создания. Просто поразительно, какой всплеск фантазии мы можем вызвать, просто дав детям время и место для игр. Кроме того, подумайте, не слишком ли сильно вы ограничиваете полет их мысли.