Стив Биддалф - До трех еще рано

Сильное и незабываемое исследование Харлоу, которое он проводил в пятидесятые годы, сформировало современное понимание роли родителей. В то время, когда он проводил свое исследование, все еще считалось, что любовь ослабляет детей, любой физический контакт с детьми нужно сводить до минимума! Но вместе с Рени Спиц, Анной Фрейд и, позднее, Бенджамином Споком он оправдал ласки, которые родители оказывают своим детям.

Harry Harlow. Love in Infant Monkeys // Scientific American. June 1959. P. 68 и http://darkwing.uoregon.edu/~adoption/archive/HarlowLIM.htm.

Австралийская ученая Шарн Рольф входит в число профессионалов новой волны, которые понимают важность привязанностей. Рольф много сделала, чтобы добиться понимания теории привязанности и включить ее в курс подготовки специалистов для детских учреждений. Ее прекрасная книга пытается, довольно оптимистично, найти пути внедрения этой теории в практику яслей. Sharne Rolfe. Rethinking Attachment for Early Childhood Practice. Allen and Unwin, Sydney, 2004.

в книге M. Bunting «Nursery Tales». Guardian. 2004. July, 8, 9.

A. N. Schore. Affect Regulation and the Origin of the Self: the neurobiology of emotional development. Lawrence Erlbaum Associates, Hove, UK, 1994.

Сам Шоре говорил: «Не вызывает сомнений, что у детей, воспитывающихся в яслях, повышена степень агрессии и к такому вызывающему обеспокоенность наблюдению нужно подойти со всей серьезностью».

A. N. Schore. Affect Regulation and Disorders of the Self. Norton, 2003.

Ibidem. [Читателям следует иметь в виду, что термином «affect» ученые называют «эмоции». Поэтому проявление «теплых эмоций» по отношению к другому человеку выражается словом «affection» – «любовь».]

Лучше всего работа Шоре раскрыта в прекрасной книге Сью Герхардт. Sue Gerhard. Why Love Matters: how affection shapes a baby brain. Brunner Routledge, Hove, 2004. Другие книги по развитию мозга для широкого круга читателей: Stanley Greenspan. Building Healthy Minds. Perseus, New York, 1999.

Гринспан, известный американский нейроспециалист, проявил себя в том, что убедил гуру ясельного воспитания детей Т. Бери Бразелтона изменить свой прежний положительный взгляд на воспитание детей в детских учреждениях.

На эту тему они издали вместе книгу: T. B. Brazelton, S. Greenspan. The Irreducible Needs of Children: What every child must have to grow, learn and flourish. Da Capo Press, New York, 2001. Lise Eliot. What’s going on in There? Penguin, London, 1999.

Элиот выдвигает веский аргумент в поддержку знаний о развитии мозга: «Осознаем мы или нет, но почти каждое решение, которое принимает родитель, отражается на умственном развитии ребенка. Будь то стакан вина во время беременности, прием наркотических средств во время родов, как долго продолжать кормить грудью, как скоро снова вернуться на работу, лечить ли каждое воспаление уха, определить ли ребенка в ясли, как долго детям можно смотреть телевизор и так далее, и так далее». A. R. Barnet. The Youngest Minds. Simon and Schuster, New York, 1998.

Пожалуйста, обратите внимание на то, что я не предлагаю всем родителям перечитать все эти книги. Главная мысль этих книг в том, что будет лучше, если вы посвятите свое время прогулкам с детьми по пляжу или в парке.

Elinor Ames. Recommendations from the report, «The Development of Romanian Orphanage Children Adopted to Canada», 1997 // (Элинор Эймс // Рекомендации из заключительного отчета «Развитие румынских детей– сирот, усыновленных в Канаде», 1997), International Adoption, Challenges and Opportunities, 1999.

D. Goleman. Emotional Intelligence: Why it can matter more than IQ. Bantam, UK, 2005.

S. Rolfe, B. Nyland, R. Morda. Quality in Infant Care, observation on joint attention // (Качество ухода за младенцами в детских учреждениях: наблюдения за общим вниманием), Australian Research in Early Childhood Education, 2002, 9 (1), 86.

Исследователи сделали вывод: «Половина попыток со стороны младенцев пойти на контакт не увенчивались успехом, контакты были очень быстротечными». Труди Маршал, помощник директора яслей в одном из лондонских районов, сообщала после тщательного наблюдения за действиями, должно быть, очень бессердечных воспитателей из Лондона: «Внимание, которое взрослые уделяли детям, было совсем недолгим, они редко задерживались дольше, чем на полминуты около каждого ребенка… Утешить расстроенного ребенка – это, казалось, вообще не входило в ежедневные обязанности взрослых в этом учреждении… Сигналы детей об удовлетворении их потребностей оставались без внимания, так же как их подавленность и усталость». T. Marshall, cited in Buxton. Ending the Mother War. Pan Books, London, 1999.

Психиатр Питер Кук полагает, что ясли – самая большая угроза для будущего психического развития человечества. В своей книге он подвергает критическому научному анализу доводы в пользу яслей, которые приводят американские и австралийские ученые. P. Cook. Early Childcare: Infants and Nations at Risk. News Weekly Books, Melbourne, 1996.