Светлана Шишкова - Буквограмма. От 0 до 3. Развиваем мышление, речь, память, внимание. Уникальная комплексная программа развития малышей

Что же лучше для вашего ребенка: домашние занятия, занятия в группах или в детском саду? Чтобы ответить на этот непростой вопрос, нужно определить психотип малыша.

Посмотрите внимательно в таблицу на следующей странице. Сначала убедитесь, что ваш ребенок относится именно к возрастной группе от 1,5 до 3 лет. Теперь посчитайте, каких качеств у ребенка больше — из столбца характеристик интроверта или экстраверта? Таким образом вы сможете определить его психологическую направленность.

Если ваш ребенок экстраверт:

• обязательно читайте ему, укрывайте его одеяльцем, поглаживайте его, если он не может сам заснуть;

• чаще прикасайтесь к ребенку, обнимайте (именно прикосновения дают ребенку ощущение безопасности);

• используйте сюжетные игры, терапевтические истории для проработки напряжения;

• обязательно включите в развивающие занятия арт-приемы (лепка, рисование, ролевые игры);

• необходимо ежедневно на протяжении всего года закаливать малыша и выполнять с ним дыхательные упражнения;

• гаджеты можно использовать очень ограниченно, не более 5–7 минут в день, не более 3–4 раз в неделю.

Все эти приемы помогут вашему подрастающему экставерту развиваться гармонично. Для него очень важно быть спокойным и чувствовать себя в безопасности.

Слабое звено у экстравертов:

• если ребенку не хватает ваших прикосновений, он будет чувствовать себя в опасности, его нервная система будет работать на выживание, а не на развитие;

• при незрелости нервной системы, неблагоприятной наследственности, осложнениях в родах, сложностях развития в первые полтора года у ребенка будет проявляться синдром дефицита внимания, гиперактивность, отвлекаемость, сложности в сосредоточении, эмоциональная нестабильность.

Если ваш ребенок интроверт:

• обязательно разговаривайте с ребенком как можно чаще;

• чаще обнимайте своего малыша, это позволит быстрее развиваться его нервной системе, эмоциональной сфере;

• особое внимание в своей речи уделяйте интонации и паузам, это также способствует эмоциональному развитию ребенка;

• чередуйте виды игры: самостоятельная игра и игра со взрослым, это развивает коммуникативные навыки;

• помогайте ребенку общаться со сверстниками;

• просматривая мультфильмы, читая книги, обязательно обсуждайте с малышом, кто положительный, а кто отрицательный герой, что герои сказок чувствуют;

• не давайте ребенку гаджеты! Это усугубляет процесс погруженности в себя!

Все эти приемы помогут вашему подрастающему интроверту гармонично развиваться. Эти подходы будут являться профилактикой аутизации.

Слабое звено у интровертов:

• погруженность в себя с признаками аутизации;

• сложность взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

• эмоциональная незрелость.

Важно понимать, что для результативной работы с детьми от 1,5 до 3 лет все занятия нужно разделять на определенные блоки и выполнять их в определенной последовательности, а именно:

1. Дыхательные упражнения совмещаются с элементами массажа или двигательными.

2. Глазодвигательные упражнения делаются в различных позициях (лежа, сидя, стоя, как больше нравится вашему малышу.)

3. Массаж и самомассаж.

4. Упражнения на координацию тела в виде игры.

5. Упражнения с печатными буквами (только если ребенок имеет фразовую речь).

6. Чтение вслух в течение 3–10 минут соответствующей возрасту ребенка книги (помните: чем младше ребенок, тем короче сказка и тем больше повторов в ней должно быть).

Рекомендую!Упражнения на развитие крупной моторики и приемы массажа для возрастной категории от 0 до 1,5 лет вы можете использовать в занятиях с детьми от 1,5 до 3 лет.

Детей этого возраста нужно знакомить с названиями частей тела, учить ориентироваться в пространстве (верх — низ, лево — право). Формирование пространственных представлений связано с использованием разных систем ориентации в пространстве (видимом и воображаемом). Базовой и наиболее естественной системой ориентации является схема тела.

Формирование у ребенка пространственных представлений — одно из важнейших условий его дальнейших успехов в детском саду, школе. Пользоваться здесь нужно всем богатым арсеналом внешних опор, маркеров, которые заставили бы его буквально убедиться в том, что существует правая и левая сторона, верх и низ и это и неизменно.