Виктор Васильев - Белая книга

Заодно замечу, что прямо сейчас планету населяют существа с разной степенью развития мозга, стоящие на разных ступенях эволюции - и для пущей наглядности я буду рассказывать на их примерах. Подразумевая, что человек прошёл те же стадии.

Характерными чертами развития стало расширение возможной деятельности и серьёзное увеличение числа воспринимаемых раздражителей. И особую роль в этом сыграла возможность воспринимать раздражитель, но не реагировать на него - по крайней мере в прежней автоматической манере, поскольку это позволяло гораздо лучше его оценить. Впрочем, об этом позднее.

Мы можем начинать.

Метафорическое отступление

«Дедушка Мороз, выходи»- кричали дети, пританцовывая возле туалета.

Представим ситуацию: сели мы с тобой и написали деду морозу письмо, где попросили у него новый скейтпарк. И тут смотрим в небо - а там сани летят. Красивые такие, явно немецкие - у нас таких еще не делают.

И ты только представь себе наши с тобой лица, когда из саней появляется добрый дедушка мороз и молвит речь, невзирая на наше ох удивление:

«Поздравляю всех гостей!

Поздравляю всех детей!

Был у вас я год назад,

Снова вас я видеть рад.

Подросли, большими стали.

А меня-то вы узнали?»

И, не услышав ответа, прищурился - разглядел нас, чертыхнулся, кашлянул, и, доставая жилистой рукой из кармана пачку беломорканала, начал говорить уже нормально: «Мужики, помню вас, заказывали вы у меня, значится, скейтпарк.»

Сделав небольшую паузу, как бы подбирая слова, он почему-то сделал извиняющееся лицо и продолжил: «Только вот возможности мои небезграничны - еле кредит за сани отбил, а мне ещё тройку лошадей кормить, поместье топить и внучке университет оплачивать. Вот если бы каждый в городе хотел скейтпарк - тогда бы я легко, я в своё время...» - тут дед шмыгнул, утёр рукавом нос: «Дык, о чём это я, вы не серчайте, чем смогу - тем помогу.»

И с этими словами вывалил дедушка из саней свой мешок, а из того выехали десять камазов, доверху загруженных бетонными плитами, кирпичами и цементом - притом всем вперемешку. Ладно, жизнь богата на сюрпризы.

Но как же нам их разгрузить? Дело непростое - цельные плиты надо отделить от кирпичей и от цемента. Да и у деда время не резиновое - кто-то у него просил ещё стену городскую, и весь город о чем-то мечтает, а в 5 утра ему надо забрать снегурку с очередного корпоратива.

Думали-думали мы с тобой и придумали - собрали такую решетку , которая пропускала через себя осколки и цемент, но удерживала плиты. Ладно, а как кирпичи-то отсортировать от бетона? Вручную как-то неохота. Ну мы сообразили ниже какое-то сито, которое просеивало цемент и удерживало кирпичи. С цементом же и думать не надо - взяли и подложили мешков.

Так и получили мы плиты на решётке, кирпичи в сите и цемент в мешке.

Сказка ложь, да в ней намёк - добрым молодцам урок.

Первый контур

Искусство быть мудрым состоит в умении знать, на что не следует

обращать внимания. Уильям Джеймс

Жил-был какой-нибудь организм. Пусть это будет клетка - например, инфузория-туфелька. Если ей подложить в воду кристаллик соли, то она начнёт от него уплывать, а если в какой- то части воды поднять температуру с 15 градусов до 30, то она поплывёт туда, где тепло. Потому что соль - смерть, а тепло - жизнь.

От соли мы уплываем, к теплу намеренно плывём.

1) Если клетка находится возле раздражителя, который опасен, то она начинает уплывать. Если же рядом находится что-то полезное, то она начинает догонять это самое полезное.

2)Если вторая клетка поплывёт в направлении чего-то опасного, то первая клетка не сможет её предупредить - им нечем общаться.

2)Если первая клетка поплывёт в направлении чего-то опасного, то она не сможет предупредить и саму себя - ей нечем запоминать. 2

2) Заодно первой клетке просто нечем предупреждать себя.

3) Даже после таких злоключений она не сделает никаких выводов - ей нечем думать.

4) И, прочитав эти пункты, не решит, что "Я обиделась, но Я хотя бы могу реагировать" - у неё нет Я, а потому и обижаться там попросту некому

Назовём это первым уровнем сознания, который соответствует самой древней части мозга - а именно стволу. 3

Функции его, я напомню - распознать жизненно важный раздражитель и начать реагировать - приближаться или отдаляться. Условно его можно назвать "Бей-беги", потому что так просто веселее звучит.