Росс Грин - В партнерстве с ребенком. Как слышать друг друга и вместе находить решения

– Почему тебя вообще беспокоит этот вопрос? Все, что ты делаешь, это мешаешь мне жить, где бы я ни была! Я ничего не могу сделать как следует!

И тут вдруг, как будто ее кто-то выключил, Кристин смягчилась:

– Ты правильно поняла. Я беспокоюсь за тебя.

Теперь Кристин была готова расплакаться.

– Только не вздумай плакать! – умоляюще произнесла Тэйлор и посмотрела на Дэна. – Я пойду снова к Брук, если она начнет плакать.

Дэн перестал жевать:

– Я думаю, пора прекратить этот разговор, передохните до завтра.

– Так она все-таки заблокирует мой мобильник? – спросила Тэйлор.

– Я полагаю, мы решим проблему с телефоном позднее, – ответил Дэн.

– Пусть лучше не блокирует мой мобильник, – предупредила Тэйлор и прошествовала в свою комнату.

Если представленная история показалась вам знакомой, возможно, это потому, что план А пользуется широкой популярностью. Наша задача – максимально сократить вашу зависимость от него при рассмотрении нерешенных проблем.

Означает ли уменьшение зависимости от плана А, что вы отказываетесь от ожиданий, которые возлагаете на своего ребенка? Нет. У вас их по-прежнему масса, и ваше чадо, вероятно, отвечает большинству из них. Просто план А не идеальный вариант для решения проблем с ожиданиями, которым ему трудно соответствовать.

Означает ли уменьшение зависимости от плана А, что вы намерены просто стоять рядом, надеясь на лучшее, если вашему ребенку будет трудно справляться с требованиями? Нет. Вы обладаете гораздо большим влиянием на него. Родительские обязанности не предполагают постоянного балансирования между конфликтами и капитуляцией.

Нужно ли исключить план А из своего арсенала полностью? Нет, это лишь один из вариантов, который применяется при определенных (обычно чрезвычайных) условиях, просто не стоит прибегать к нему слишком часто.

План Б предусматривает решение проблемы в сотрудничестве. Честно предупреждаем: традиционный здравый смысл, а также многие книги о воспитании детей и медийные личности не советуют сотрудничать со своим ребенком. В конце концов, вы здесь главный. Но в этой книге выражение «быть главным» означает следующее: первое – вы осознаете, что, если ребенку трудно отвечать определенным ожиданиям, значит, что-то ему мешает; второе – вы также осознаете необходимость выяснить, каковы эти препятствия, и понимаете, что ваш ребенок, вероятно, лучший источник информации; третье – вы умеете работать вместе с ребенком, помогая ему решать проблемы.

План Б состоит из трех элементов: этап эмпатии, этап определения причин беспокойства взрослых и этап привлечения к участию.

1. Этап эмпатии подразумевает получение информации от ребенка, чтобы понять причины его беспокойства и его видение данной нерешенной проблемы или его точку зрения.

2. Этап определения причин беспокойства взрослых включает информирование ребенка о вашей озабоченности и мнении по поводу той же проблемы.

3. Этап привлечения к участию предполагает совместное с ребенком обсуждение и договоренность о решении, которое, во-первых, реалистично, то есть обе стороны действительно могут выполнить то, о чем договорились, и, во-вторых, будет учитывать интересы обеих сторон.

Более подробно (и с большим количеством примеров) эти этапы мы рассмотрим в следующих главах.

Впервые услышав о плане Б, многие приходят к ошибочному мнению, что лучше всего использовать его в разгар работы над нерешенной проблемой. То есть это будет чрезвычайный план Б, и на деле не самое подходящее время для решения проблем. Мало кто из нас способен трезво рассуждать сгоряча. Поскольку вы уже составили список нерешенных проблем, они теперь не станут неожиданными. Кроме того, вы уже определили среди них первоочередные, и нет смысла ждать, когда они всплывут снова, чтобы заняться их решением. Проблемы не появляются внезапно, как может показаться (пока вы не составили их список и не обозначили приоритеты). Ваша задача – разрулить их, прежде чем вы окажетесь в их гуще. Это упреждающий план Б.

Например, в случае, когда нерешенной проблемой оказывается нежелание кормить собаку, лучшее время для обсуждения, согласно плану Б, – перед тем как ребенок столкнется с этой задачей, а не под горячую руку, когда вы спешите отправить всех детей в школу. Если нерешенная проблема заключается в трудностях с выполнением домашней работы по математике, лучшее время для обсуждения – перед тем как ученик сядет за уроки.