Юлия Кузнецова - Расчитайка

Что делать, если ребенок вырывает книгу из рук, заставляет листать страницы и просит рассказывать, что изображено на картинках?Я думаю, можно идти за ребенком. Рассказывая, вы все равно опираетесь на текст. Получается что-то вроде сторителлинга [1] Сторителлинг — метод донесения поучительной информации с помощью рассказов, историй, которые возбуждают у человека эмоции и развивают мышление. Прим. ред. . В данном случае важнее поддержать интерес ребенка к книге, чем настаивать на том, что нужно прочесть все, что написано на странице. Увлекательное чтение — это не произнесение вслух напечатанных слов, это рождение образов.

Бывают ли дети, которые не любят, чтобы им читали вслух?Наверное, да. Точнее, бывают дети, которым трудно дается восприятие текста на слух. Но по своему опыту могу сказать, что это качество можно развить. Моя дочь с пяти месяцев замирала, когда ей начинали читать; в полгода «Бременские музыканты» были ее любимой аудиосказкой. Сын таким аудиалом не родился, он ближе к кинестетикам — ему все необходимо опробовать на ощупь. На слух он не воспринимал даже предупреждения об опасности.

— Гриша, крапива! Гриша! Крапива! Крапива — не трогай! Гриша!

— А-а-ай! Мама-а! Что это было?!

— Крапива, Гриша… Крапива…

Однако я продолжала читать вслух дочери. Сын крутился рядом, делал сальто, стоял на голове, ходил по комоду. Постепенно он крутился все ближе, ближе. И в конце концов залез к нам на диван. Это был трудный момент. Слушать он мог, только стоя на голове. Иногда падал — на наши с дочкой головы. Машу это выводило из себя, поскольку он выдергивал ее из некоторого зачарованного транса, в который погружается человек, слушающий историю. Но постепенно Гриша стоял на голове все увереннее и почти не падал, а это позволяло ему слушать истории дольше. И в какой-то момент он тоже провалился в этот транс. Так же было с аудиосказками в машине. Он очень сопротивлялся им. Но мы включали, когда он засыпал, потихоньку, подбирали знакомые истории в новом оформлении, и ребенок втянулся.

Так что могу заявить: если вы читаете с увлечением, с удовольствием, всегда найдутся любители послушать. Важно не настаивать, чтобы эти любители обязательно сидели вокруг вас или смотрели на картинки. Пусть они возятся на ковре, что-то мастерят, лежат с закрытыми глазами. Ваш голос и то, что вы читаете, все равно достигает маленьких ушей и сердец.

Читайте ребенку вслух везде, где только найдете место и когда появится время. Главное — делать это с удовольствием. Книга должна радовать не только ребенка, но и вас! Не обязательно ждать вечернего часа.

Придумайте, где и когда вы можете читать ребенку. Например:

— после обеда — перед дневным сном;

— после прогулки;

— пока варится ужин;

— утром в субботу или воскресенье — в кровати, когда не нужно никуда спешить;

— в очереди в поликлинику;

— в транспорте;

— на пляже.

Запишите в блокнот свои варианты.

Чтение вслух можно сравнить с пением колыбельных и потешек. Ни маме, ни папе необязательно обладать музыкальным слухом и красивым голосом, чтобы порадовать ребенка песней в своем исполнении. Так и в чтении: каким бы голосом, с какой бы скоростью вы ни читали, ребенку все в радость. Однако если вы хотите, чтобы текст сказки звучал красиво, существуют некоторые рекомендации, как можно этого добиться:

• Проговаривайте слова четко, не глотайте окончания.

• Следите за скоростью чтения. Замедляйте темп. Чтение никогда не будет «слишком медленным».

• Обязательно делайте паузы. Небольшие — между предложениями, подлиннее — между абзацами. Именно медленное чтение и паузы дают возможность ребенку, особенно маленькому, вникнуть в то, что вы читаете.

• Не стесняйтесь добавить в текст выразительности. Рычите за волка, рыдайте за принцессу. Ребенок с благодарностью воспримет любые ваши проявления актерства. Ведь для него это означает, что вы включились в игру.

• Объяснять или нет непонятные слова — решайте сами. Чтобы убедиться, понял ли вас ребенок, можно не спрашивать об этом, а сделать чуть длиннее паузу и посмотреть на маленького слушателя. Если он увлечен, то не стоит ничего разъяснять. Иногда я сама добавляю в текст маленькое объяснение или слово-синоним. Например: «Он насупился, то есть надулся».

Очень многому родителей могут научить аудиосказки. Когда мои дети слушают диски со сказками в машине, я обращаю внимание на интонацию, паузы, произнесение слов и потом стараюсь копировать хорошее чтение. Особенно мне нравится, как работают с текстом актеры старой школы — Ирина Муравьева, Леонид Куравлев и другие. Они внимательны и нежны со словом, как с новорожденным цыпленком, которого протягивают слушателям, чтобы полюбоваться вместе. Пусть поначалу вам покажется, что ваш стиль — подражательный. Это нормально, ведь вы только учитесь!