Юлия Кузнецова - Расчитайка

Подумайте, какие трудности в чтении испытывает ваш ребенок. Например, ему не даются слоги типа «всту» («вступить») или «здравст» («здравствуйте»). Или не удается уловить смысл всего предложения. Выпишите в блокнот выявленные проблемы.

А теперь продумайте, какую информацию вы разместите на первом плакате. Не пытайтесь создать универсальный плакат, который поможет решить все трудности сразу, — он будет сложноват для восприятия. Лучше сделать несколько штук и менять их раз в неделю.

Подготовьте все, что требуется для работы, и решите, будете ли вы делать плакат, пока ребенок спит, или, наоборот, к процессу привлечете его самого. Не обязательно закупать дорогие материалы. Отличные плакаты создаются на обычной бумаге для принтера и с помощью фломастеров или карандашей.

— 3–5 листов А4;

— набор цветных карандашей и/или фломастеров;

— 30 минут свободного времени;

— ножницы;

— клей или степлер;

— скотч для вывешивания плаката на стене.

Мысленно пройдите вместе с ребенком весь его маршрут по дому и прикиньте, где лучше разместить плакаты. Я часто вывешивала наши плакатики в ванной, возле зеркала: и мозг с утра, пока ребенок чистит зубы, легче воспринимает информацию, и стена не так страдает от скотча.

Сделав первые плакаты, понаблюдайте за ребенком. Замечает ли он их? Вызывают ли они у него интерес и радость? Если ребенок не сразу обратил внимание на плакат, не спешите с выводами. Может быть, в эту минуту его беспокоит что-то другое, что он хотел бы обсудить, или усталость и голод не дают сконцентрироваться. Возможно, что ребенок не станет выражать шумных восторгов, однако все равно будет рассматривать плакат, пока обувается или чистит зубы.

Есть еще формат, который привлекает внимание детей, — письма. Все любят получать письма, особенно те, что можно достать из ящика. Так почему бы не оформить в виде писем книгу? Вот как я пришла к этой мысли. В жизни моей дочки бывают периоды, когда она совсем ничего не читает, и меня это почти не беспокоит. Это периоды интенсивного обучения в школе. Как правило, они приходятся на конец четверти и на конец учебного года. В это время дети уже качаются от усталости, перенесенных в марте ОРВИ, авитаминоза и прочего. Поэтому не то что книгу — слово напечатанное видеть не хотят. Ведь любое напечатанное слово напоминает о параграфе в учебнике, который нужно вызубрить. Вы обратили внимание на слово «почти»? Меня не может совсем не беспокоить, что ребенок не читает историй. То ли потому, что я сама создатель историй, то ли потому, что очень люблю читать. И вот что случилось.

Маша получила письмо от кобылы. В ящике. Без конверта. Просто написано было: «Маше от Милы». Очень крупным шрифтом.

Кобылу звали Мила. Это была Очень Сердитая Кобыла. Ее все раздражало. А самое главное, ее сильно раздражала ее работа. Она терпеть не могла возить детей. Еще Милу здорово раздражал младший друг, Фаффи. Он-то как раз обожал детей на тележке катать.

Как кобыла писала письма? Ее хозяйка оставила в сарае ненужный старый-престарый компьютер. Мила со скуки научилась набирать текст. Правда, иногда не попадала по кнопкам. Выходили смешные слова. Машу Мила заприметила в парке. Такая славная девочка! С помощью почтового голубя по имени Пестрок Мила разузнала адрес Маши. И написала ей письмо.

В своих посланиях Мила жаловалась на жизнь. Она писала Маше такие эмоциональные письма! Ставила по десять восклицательных знаков в конце. А уж как ворчала!

Маша хохотала, получая письма. Она так их ждала! Письма приходили не каждый день. У кобылы все же были и другие дела.

Маша писала в ответ. Письмо оставляли на балконе. Открывали окно, чтобы Пестрок мог забрать письмо. Ответ же неизменно находили в почтовом ящике. В ответах были истории. Чаще всего они напоминали истории из Машиной жизни. Мила спрашивала совета, что ей делать с непослушным младшим бра… То есть другом Фаффиком… Просила перевести то или иное испанское слово. Просто рассказывала, как трудно ей было и как она с чем-то справилась. Кого-то простила, с кем-то пошла на компромисс.

Два листочка А4, скрепленные степлером, — вот что такое были «Письма Сердитой Кобылы».

Подумайте о персонаже, который нравится вашему ребенку. Это может быть герой книги или мультфильма. Может, это Дед Мороз? Или таинственный незнакомец? Или… вы сами? Кто может стать таким персонажем для вашего ребенка? Напишите несколько вариантов, а потом, понаблюдав за ребенком, выберите самый близкий ему.