Наталья Цымбаленко - Буллинг. Как остановить травлю ребенка

Задачами социально-эмоционального обучения являются развитие саморегуляции, понимания чувств других и их динамики, управления эмоциями, умений разрешать конфликты без агрессии, развитие коммуникативных навыков. Если обобщить, то такие программы нацелены на формирование у детей высокого уровня эмпатии. Это совместные программы, которые объединяют все заинтересованные стороны – детей, учителей, родителей. Обычно обучение проводится в форме ролевых игр, постановки любительских спектаклей, совместного просмотра фильмов с последующим обсуждением, но бывают и обычные тренинги или классические уроки. Главное в таких программах – дать детям возможность примерить на себя роли жертвы, агрессора или свидетеля травли в контролируемой (безопасной) среде, а потом дать проговорить и помочь осмыслить полученные впечатления.Такие программы помогают детям более четко осознавать границы своей уязвимости, но главное – знакомят с алгоритмами действий в ситуациях, унижающих их достоинство или угрожающих их безопасности.

Помимо реализации программ KiVa в школах, эта модель профилактики буллинга имеет общегосударственную поддержку, которая предполагает ежегодный мониторинг школ по всей стране. Результаты мониторинга попадают в Министерство образования Финляндии, на основе этих данных делаются выводы о том, какие классы и категории детей находятся в группе риска, после чего в школы отправляются специалисты для работы. Национальная концепция безопасных школ и портал Bullying. No way! (Австралия)

Австралийское правительствоотносится к проблеме создания безопасной среды обучения очень серьезно. Еще в 2003 году была разработана Национальная концепция безопасных школ (National Safe Schools Framework) [14]– программный документ, основная задача которого сформулирована следующим образом: «Все австралийские школы являются безопасными, комфортными учебными сообществами, которые уважают учеников и обеспечивают их психологическое и физическое благосостояние». Концепция содержит набор руководящих принципов создания безопасной среды в школах, что считается базовой предпосылкой качественного образования. Выделены девять элементов, необходимых для эффективного противодействия харассменту, насилию и буллингу в школах:

✓ Ответственность руководства школы за создание безопасной среды.

✓ Создание в школе культуры общности и поддержки.

✓ Наличие всех необходимых стратегий и регламентов.

✓ Профессиональная подготовка персонала.

✓ Управление поведением в позитивном ключе.

✓ Особое внимание к психофизическому состоянию учеников и их ответственности за свои действия.

✓ Раннее вмешательство и индивидуальный подход.

✓ Партнерские отношения с семьями и сообществом.

Для каждого элемента для применения в конкретных ситуациях разработан широкий спектр стратегий, сценариев и методик, основанных на передовом опыте, научных исследованиях, замечаниях и предложениях преподавателей и администраторов школ. Национальная концепция безопасных школ периодически проходит независимый аудит, и в нее регулярно вносятся изменения и обновления.

В 2012 году рабочая группа, состоящая из представителей школ и Департаментов образования всех штатов и территорий страны, запустила портал Bullying. No way! [15](«Буллинг. Ни за что!»)– пожалуй, один из самых подробных ресурсов о школьном буллинге.

На портале собраны самые разные материалы для всех групп, которые так или иначе могут столкнуться с проблемой буллинга – от школьной администрации до младших школьников.

Помочь руководству каждой школы оценить эффективность существующей антибуллинговой политики или разработать новую, подобрав наиболее подходящие именно этой школе программы и методики, призвана система STEPS.

Учителя найдут на портале рекомендации о том, как действовать в ситуации буллинга, огромное количество методических разработок и поурочных планов для любого школьного возраста, а также дайджесты последних научных работ по этой тематике, подборки статей и даже подробную инструкцию по проверке качества и достоверности научной работы.

Родители с помощью материалов портала научатся распознавать первые признаки того, что их ребенок может быть жертвой или агрессором, получат рекомендации психологов о том, как вести себя в той или иной ситуации, как разговаривать с ребенком, какие воспитательные методы можно применять с самого раннего возраста, чтобы избежать неприятных ситуаций в школе. Для них же собрана информация, касающаяся актуального федерального и территориального законодательства.