Лидия Шнейдер - Девиантное поведение детей и подростков
Здесь есть возможность читать онлайн «Лидия Шнейдер - Девиантное поведение детей и подростков» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2005, ISBN: 2005, Издательство: Академический Проект; Трикста, Жанр: Психология, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.
- Название:Девиантное поведение детей и подростков
- Автор:
- Издательство:Академический Проект; Трикста
- Жанр:
- Год:2005
- Город:Москва
- ISBN:5-8291-0578-0, 5-902358-52-3
- Рейтинг книги:4.5 / 5. Голосов: 2
-
Избранное:Добавить в избранное
- Отзывы:
-
Ваша оценка:
Девиантное поведение детей и подростков: краткое содержание, описание и аннотация
Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Девиантное поведение детей и подростков»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.
Книга адресована прежде всего студентам, может быть полезна преподавателям-психологам и социальным работникам.
[Есть отдельные ошибки распознавания]
Девиантное поведение детей и подростков — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком
Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Девиантное поведение детей и подростков», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.
Интервал:
Закладка:
162
Ковалев В.И. Психологические особенности личностной организации времени жизни: Автореф. дис... к. псих. н. М., 1979.
163
Гримак Л.П. Общение с собой: Начала психологии активности. М., 1991.
164
Миславский Ю.А. Саморегуляция и активность личности в юношеском возрасте. М., 1991.
165
Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991.
166
Кублицкене Л.Ю. Организация времени личностью как показатель ее активности // Активность и жизненная позиция личности. М., 1988. С. 145-158.
167
Ляудис В.Я. Память в процессе развития. М., 1976.
168
Павлова Т.А. Организация времени жизни как компонент структуры личности студентов. Автореф. дисс... к. психол. н. М., 1984.
169
Воробьева Л.И., Снегирева Т.В. Психологический опыт личности: к обоснованию подхода // Вопросы психологии. № 2. 1990. С. 10.
170
Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
171
Воробьева Л.И., Снегирева Т.В. Психологический опыт личности: к обоснованию подхода // Вопросы психологии. № 2. 1990. С. 10.
172
Имедадзе И.В. Ситуативное развитие мотивации и установка // Вопросы психологии. № 2. 1989. С. 96.
173
Розан В.М. Культура и психическое развитие человека // Вопросы психологии. № 3. 1988. С. 125.
174
Забродин Ю.М., Сосновский В.А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека // Вопросы психологии. № 6, 1989. С. 100-108.
175
Розин В.М. Культура и психическое развитие человека // Вопросы психологии. № 3. 1988. С. 125.
176
Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988.
177
Там же.
178
Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988. С. 95-108.
179
Ляудис В.Я. Память как хронотопическая основа личностной самоорганизации // Вестник МГУ, серия 14. Психология. № 4. 1991. С. 25-33.
180
Цит. по Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1988. С. 108.
181
Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991.
182
Добринская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развитие личности. Л., 1983. С. 6.
183
Гнатюк Н.Н. Мир увлеченных людей. М., 1989.
184
Зорина В.В. Исследование влияния объективных и субъективных факторов на использование свободного времени (теоретико-методологический аспект). Автореф. дисс. ...к. философ, н. М., 1983.
185
Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М., 1991. С. 139.
186
Бидуэлл Ч. Молодежь в современном обществе // Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. М., 1972. С. 307.
187
Бидуэлл Ч. Молодежь в современном обществе // Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. М., 1972. С. 311.
188
Новикова И.А. Критический анализ методов и форм организации досуга детей и подростков в развитых капиталистических странах. Авто-реф. дисс... к. п. н. М., 1984. С. 16-25.
189
Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста. М., 1991. С. 29.
190
Выготский Л.С. Собрание соч.: В 6 т. Т. 3. Проблемы развития психики / Под ред.. A.M. Матюшкина. М., 1983.
191
Божович Л.И. Социальная ситуация и движущие силы развития ребенка // Психология личности. Тексты. М., 1982. С. 169.
192
Сколько Вам лет? (Линии жизни глазами психолога) / Под ред. А. А. Кроника. М., 1993.
193
Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М., 1993.
194
Граф В., Ильясов И.И., Ляудис В.Я. Основы самоорганизации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов. М., 1981.
195
Ляудис В.Я. Память в процессе развития. М., 1976. С. 58.
196
Там же. С. 223.
197
Павлова Т.А. Организация времени жизни как компонент структуры личности студентов. Автореф. дисс... к. психол. н. М., 1984.
198
Теория и практика обучения научно-техническому творчеству. Сб. научных статей / Под ред. В.Я. Ляудис. М., 1992.
199
Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980. С. 23.
200
Сатир В. Психотерапия семьи. СПб., 1999.
201
Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. М., 2000.
202
Аменицкий В.Е. Правда о наркомании и наркоманах. Калининград, 2000.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка:
Похожие книги на «Девиантное поведение детей и подростков»
Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Девиантное поведение детей и подростков» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.
Обсуждение, отзывы о книге «Девиантное поведение детей и подростков» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.