Ольга Валяева - Предназначение быть мамой

Он видит также несчастных учительниц, работающих за копейки и ненавидящих свою работу. Или как минимум женщин, которые очень много трудятся, но мало что могут себе позволить. Большинство этих учительниц — по моей памяти — не замужем и самостоятельно растят детей, пребывая в сильном стрессе. При этом всячески костерят мужчин, даже на уроках. Помню, одна учительница в моей школе так ненавидела мужчин, что, вызывая мальчишек к доске, очень долго их мучила и выдавала потом: «Ну что с тебя взять: ты же мальчик! Садись, три!» А девочкам оценки ставила просто так: «из женской солидарности».

Учителей-мужчин в школе катастрофически мало, максимум — физрук и физик. Да и те обычно подавляются в коллективе директором-женщиной или женщиной-завучем. Идеальная картинка для взрослой жизни? Все ведь так живут, это норма!

Ничего не говорится и о Боге. Или говорится настолько назидательно, что у ребенка в эту сторону все закрывается. Например, ввели сейчас такой предмет, как «Основы православной культуры». Родители и дети могут от него отказаться в пользу «Основ светской этики», и, как показывает статистика, с 2012 года, когда предмет ввели, каждый год «светский» выбор делается все чаще. Проблема здесь не в православной культуре, а в том, какими агрессивными методами она преподносится. А дети ведь все впитывают, как губки. Образование же от слова «образ»! Какой образ у них перед глазами в школе?

И постоянная травля «белых ворон». Кто определяет правила в детском коллективе? Обычно тот, кто наглее, смелее, сильнее и харизматичнее. При этом такой человек не обязательно умен, далеко не всегда обладает нравственной чистотой. И правила им создаются такие же — себе под стать.

В моем классе правила были заданы мальчишками, которые уже в пятом классе пили водку и курили. Нормальными у нас считались те, кто умеет разговаривать матом, кто уже в седьмом классе с кем-то целуется и так далее. Остальные считались «отбросами» и «ботанами». Девочек мучали меньше, но над ними постоянно и зло шутили. Мальчикам, которые выросли в интеллигентных семьях, устраивали проверки и головомойки. Постоянно. Это было в порядке вещей и никого не удивляло.

Обычную с виду девочку всем классом с упоением звали «жирной», над мальчиком, который очень медленно на все реагировал, всегда смеялись, считая его и «тупым», и «тормозом». Кому-то в сумку подкладывали мышь, на кого-то выливали воду на перемене, кого-то окунали головой в унитаз. И я еще училась в хорошей школе, в хорошем районе!

Любой, кто хоть сколько-нибудь выделялся, всегда проходил серьезную травлю. Девочка, которая скромно одевалась и не встречалась с мальчиками, подвергалась гонениям и называлась исключительно «старая дева». Мальчиков же просто били, отбирали у них деньги. Еще чаще так поступали с теми, кто был помладше на пару лет.

Сколько же нужно потратить душевных сил на переваривание всей этой гадости! Сколько лет потом нужно выводить все это из своей души! Казалось бы, посторонние тебе люди, но каждый день раскачивают твою лодку, не желая оставлять тебя в покое. И ты никуда не можешь деться из нее.

Есть и другой вариант, который, увы, выбрала я, отказавшись от себя и своих ценностей, став такой же, как все. Делая совсем не то, что хочется. Подражая совсем не тем и непонятно — зачем. Только разве он намного лучше первого? Возвращаться к себе ничуть не проще, чем избавляться от гадости в душе, которую тебе навязали, даже еще сложнее. Многое ведь со временем становится привычным и кажется нормой.

И мотивации. В школе единственная мотивация — это оценка, плохая или хорошая. Из страха перед двойкой стараешься сделать лучше. Мечтая о пятерке, исправляешь все ошибки. Делать что-то хорошо просто так, изучать что-то глубже просто так — никто не будет. Зачем?

Школа убивает в ребенке его природную любознательность своим насильственным вдалбливанием. Потому что лишние вопросы задавать не принято: а вдруг учитель сам ответа не знает? И вообще не мешай всем остальным, мало ли что тебе интересно! Дома на твои вопросы тоже отвечать никто не хочет. Читать лишние книги уже нет ни времени, ни сил — пока прочитаешь те, что «нужно». И все. Нет любознательности, только обязательства и зубрежка.

Школа увеличивает гордыню: особенно у девочек, особенно по отношению к мальчикам. Девочкам школьная система обучения дается проще. Они быстрее переключаются, им проще зубрить, ничего не понимая, а также сидеть смирно на протяжении долгого времени. Поэтому в школе они часто успешнее. Почти все отличницы — девочки. В моей школе среди золотых медалистов на десяток девочек был всего один мальчик. Только один!