Дэвид Эпштейн - Универсалы [Как талантливые дилетанты становятся победителями по жизни] [litres]

Малкольм Гладуэлл. Гении и аутсайдеры. Почему одним все, а другим ничего? 2009 г., с. 38–42.

Атул Гаванде. Чек-лист. Как избежать глупых ошибок, ведущих к фатальным последствиям, с. 4.

Медицинская дисциплина, которая занимается оперативными процедурами на полостях и сосудах сердца без обращения к хирургии.

Весьма распространенное решение задачи состояло в том, чтобы несколько членов команды несли шест под углом, пока другие по очереди забираются на него и пытаются перепрыгнуть черед стену. Таким образом, можно было передать шест через стену, держа под углом, а оставшиеся члены команды могли перепрыгнуть, ухватиться за него и цепляться до тех пор, пока не перепрыгнешь через стену. (Здесь и далее, если не указано иное, – примеч. автора.)

Около половины савантов имеют диагноз аутизма, а многие – и инвалидность, но не все.

Викторина, аналог «Своей игры» ( прим. пер .).

В полупрозрачную доску было встроено двадцать пять лампочек. В начале головоломки загоралась верхняя левая лампочка, а на табло высвечивалось 0 очков. Участники должны были путем набора очков зарабатывать деньги, но как именно набирать очки, им не говорили. Экспериментальным путем они пришли к выводу, что нажимая кнопки в такой последовательности, чтобы загорелась правая нижняя лампочка, они наберут очки и заработают деньги. По сути, они должны были двигаться слева направо и сверху вниз.

Между психологами до сих пор ведутся жаркие споры о роли и последствиях эффекта Флинна. Так, по мнению психолога из Гарвардского университета Стивена Пинкера, повышение уровня IQ связано не просто со смещением фокуса мышления: «Ни один историк, рассматривающий человеческую историю в разрезе веков, не упустил бы из внимания то, что мы живем в период невероятной силы интеллекта».

Кроме того, Флинн рассказал, что провел тестирование среди учеников британской средней школы, многие из которых поступают в Лондонскую школу экономики, а также среди учащихся первого и второго курсов ЛШЭ. По результатам теста Флинн заключил: «При выпуске из университета уровень критического мышления у них был не лучше, чем при поступлении».

Как сказал об экономистах психолог Робин Хогарт: «В их речи меня больше всего поражает… то, что практически в любой теме они применяют экономическую терминологию и аргументацию. Будь то спорт, экономические явления, политика или даже учебная программа».

Ферми присутствовал при испытаниях первой атомной бомбы. Он решил вычислить силу взрыва. Для этого Ферми разорвал лист бумаги на кусочки и стал бросать их до, во время и после прохождения взрывной волны. По тому, какое расстояние преодолел тот или иной кусочек, он сделал вывод о мощности взрыва и внес записи в засекреченные документы.

«Знаменитые подкидыши» (прим. пер.).

Музыкальное сопровождение.

Австрийский и американский композитор.

Народный французский инструмент, напоминающий волынку.

«Цыганский табор» (англ., прим. пер.).

James Lincoln Collier, 1978.

Paul F. Berliner. Thinking in Jazz: The Infinite Art of Improvisation, (1994), p. 140.

Вот и еще один пример, когда экстраполяция спортивных реалий под остальной мир может ввести в заблуждение. Что касается навыков моторики, от некоторых привычек бывает очень непросто избавиться. Элитные тренеры тратят немало сил на искоренение привычек, приобретенных спортсменами в результате чрезмерного количества тренировок в детстве. В неспортивном мире повторение неверных ответов только тогда способствует обучению, когда в конце концов все же дается правильный ответ.

Из них – пять лет обязательной активной службы.

Два наиболее знаменитых исследования, посвященных нашумевшим интенсивным программам раннего развития, показали процесс «выцветания» нескольких когнитивных аспектов, улучшение которых они запланировали, но в то же время некоторые важные долгосрочные социальные преимущества, такие как снижение сроков тюремного заключения. Даже когда академический результат, являющийся целью программы, исчезает, кажется, будто бы расширенная программа положительных взаимодействий между взрослыми и детьми надолго оставляет свой след. На мой взгляд, молодежные спортивные программы должны учитывать одно: последствия взаимодействия между тренером и спортсменом могут длиться дольше, чем мимолетное преимущество раннего старта закрытых навыков.