Гэвин де Беккер - Дар страха - Как распознавать опасность и правильно на нее реагировать

5 — несколько, надежные, определяемые

3 — мало, надежные, определяемые

0 — ненадежные или неопределяемые

6. ОПЫТ

5 — обширный с обоими результатами

3 — с обоими результатами

2 — с одним результатом

0 — элементарный/частичный/бесполезный

7. СРАВНИМОСТЬ СОБЫТИЙ

4 — сравнимые в основном

1 — сравнимые

0 — не сравнимые

8. ОБЪЕКТИВНОСТЬ

2 — верит в вероятность обоих результатов

0 — верит в то, что возможен только один результат или невозможен ни один из результатов

9. ВОВЛЕЧЕННОСТЬ

3 — вложился в результат

1 — эмоционально вовлечен в результат

0 — не вовлечен в результат

10. ВОСПРОИЗВОДИМОСТЬ

5 — легко воспроизводимо

2 — воспроизводимо по образцу

0 — невыполнимо или невоспроизводимо

11. ЗНАНИЕ

2 — релевантное и точное

0 — частичное или неточное

Эта шкала помогает оценить потенциальную результативность конкретного прогноза (что отличается от его успешности). Чтобы оценить прогноз, ответьте на одиннадцать вопросов, приведенных выше, выбрав один из вариантов. После этого сложите пункты.

22 и меньше: результат прогноза случаен.

23-27: низкая вероятность успеха.

28-32: результат предсказуем.

32 и выше: результат предсказуем с большой вероятностью.

Примечание: вопросы в пункте «точка обзора» подразумевают следующее: человек, делающий прогноз, имеет возможность лично наблюдать индикаторы, указывающие на возможность насилия, и контекст. Если вы можете наблюдать за ситуацией и индикаторами непосредственно, то выбирайте «прямой обзор», если вы следите за ними через какого-то посредника (например, с помощью отчетов или каких-то других средств), то выбирайте «опосредованный обзор».

• Есть ли у вас инструкция или руководство для учителей? Могу я снять с него копию или ознакомиться прямо здесь?

• Является ли вопрос безопасности учеников первым пунктом в инструкции или руководстве? Если нет, то почему?

• Упоминается ли вопрос безопасности учеников в принципе?

• Есть ли какие-нибудь указания относительно реакции на проявление насилия, наличие оружия, употребление наркотиков, сексуальные домогательства, сексуальные домогательства между детьми, появление нежелательных посетителей?

• Проверяется биография всех сотрудников школы?

• Какие аспекты биографии проверяются?

• Кто собирает информацию?

• Кто из администрации изучает эту информацию и определяет пригодность потенциального сотрудника?

• Каковы критерии непригодности кандидата на должность?

• Проводится ли проверка всех сотрудников (учителей, уборщиков, сотрудников школьного буфета, сотрудников охраны, занятых неполный рабочий день и т.д.)?

• Присутствует ли в школе медсестра все время, пока там находятся дети (включая время до и после уроков)?

• Какова подготовка медсестры?

• Может мой ребенок позвонить мне в любое время?

• Могу ли я посетить моего ребенка в любое время?

• По каким критериям вы определяете, когда связаться с родителями?

• В чем заключается процедура извещения родителей?

• Как родители забирают детей из школы?

• Как определить, что кто-то (не я) может забрать моего ребенка?

• Как администрация реагирует на возможные чрезвычайные ситуации?

• Отделены ли старшие дети от младших во время перемен, обеда, посещения туалета?

• Документируются ли администрацией школы случаи проявления насилия или противоправные действия? Ведется ли соответствующая статистика?

• Могу ли я ознакомиться со статистикой?

• Какие случаи проявления насилия или противоправных действий произошли в школе за последние три года?

• Проводятся ли регулярные совещания учителей и администрации, посвященные вопросам обеспечения безопасности?

• Извещают ли учителя официально о том, что в его класс переводят ученика, совершавшего правонарушения?

• Сколько учеников приходится на одного учителя в классе? Во время перемены? Во время приемов пищи?

• Как организован контроль за учениками во время посещения туалета?

• Проинформируют ли меня о проступке учителя, который может повлиять на здоровье и безопасность моего ребенка?

• Присутствуют ли сотрудники охраны на территории школы?

• Имеются ли у сотрудников охраны письменные инструкции?

• Является ли безопасность учеников первым пунктом в инструкции по обеспечению безопасности? Если нет, то почему?