Александр Пинт - Новый опыт жизни

Увидеть свою ложную личность— осознать свою механистичность.

Узнать себя— восприятие себя как творческой энергии Безусловной Любви, обладающей осознанием и способной творить с помощью намерения.

Управление вниманием— манипулирование собственной энергией.

Устранение болевого опыта— достигается через перенастройку видения человеком событий, связанных с полученным болевым опытом. Освобождение от болевого опыта — очищение сферы ума.

Ученик— тот, кто хочет научиться осознавать и любить необусловленно.

Учитель— тот, кто осознает и любит безусловно.

Учитель и ученик в одном лице— человек, познающий самого себя.

Факты— события, воспринимаемые непредвзято.

Фрагментарность— основная характеристика ума, не преодолевшего свои зависимости.

Функции тела-ума:

Ментальная функция тела-ума— функция, работающая с энергией мысли.

Эмоциональная функция тела-ума— функция, работающая с энергией эмоции.

Двигательная функция тела-ума— функция, работающая с физической энергией.

Инстинктивная функция тела-ума— функция, обеспечивающая правильную работу физиологических функций и систем организма человека.

Половая функция тела-ума— функция, работающая с половой (сексуальной) энергией.

Пять проявлений одной энергии— каждая из пяти функций человека, работающая с соответствующим ей видом энергии. Все пять видов энергии на самом деле являются единой энергией, проявляющей себя через тело-ум человека.

Характер запроса человека— направленность его внимания. Внимание может быть направлено в область известного, нового или неизвестного. Только сильный запрос неизвестного может привести к полной свободе, то есть к самому себе.

Язык— система понятий и представлений, применяемая для описания и поддержания определенного видения Жизни.

Ясное восприятие— видение Реальности осознающим себя сознанием.

Человек является одновременно передатчиком и приемником, настроенным на определенный уровень вибрационных частот сознания. Именно на этих частотах он и взаимодействует с окружающим его миром. Каков диапазон доступных для него частот, таков и характер его восприятия мира и взаимодействия с ним.

Тот факт, что вы взяли эту книгу и прочли ее, говорит о том, что наши частоты сознания сходны, по крайней мере в некотором диапазоне. Подобное притягивается подобным.

Это значит, что между нами существует некая взаимосвязь и определенное объединяющее Намерение, которое в данный момент выразилось в том, что мы познакомились через эту книгу. Однако потенциал Намерения не исчерпывается только этим. Он значительно шире.

Если вы направите свое внимание на осознание Намерения, то, возможно, почувствуете желание непосредственно встретиться с нами и продолжить начатую работу по самоисследованию уже в самой Школе. Мы организуем филиалы Школы в разных городах. Это возможно и в вашем городе.

Школа холистической психологии — место, где проходят подготовку люди, остро чувствующие необходимость движения по Пути к самому себе.

Процесс, согласно которому организована и действует Школа, позволяет каждому пришедшему решить те проблемы, которые являются наиболее важными для него в настоящий момент. Их решение высвобождает «закупоренную» в связи с данной проблемой энергию человека и дает возможность дальнейшего продвижения по его Пути. Это могут быть проблемы, связанные с работой, деньгами, взаимоотношениями с людьми, здоровьем, несчастными случаями, смертью близких и т. д. Именно с них и начинается наша работа, которая в дальнейшем переходит в настройку и синхронизацию вашего сознания с высокочастотными вибрациями, соответствующими вашему Высшему «Я», осознанию себя, своего предназначения и задач данного воплощения. В дальнейшем — к полному раскрытию и реализации всех граней потенциала вашего многомерного сознания.

Увидеть Намерение, которое привело вас к этой книге, и то, что оно значит для вас, будет проще, если вы ответите самому себе на следующие вопросы:

При каких обстоятельствах я купил эту книгу? На что указывают данные обстоятельства? Что я при этом чувствовал, думал, делал?

В связи с чем я обратил внимание на эту книгу? На что именно я обратил внимание, просматривая? Что меня заинтересовало в ней и почему? О чем я думал, что чувствовал, что ощущал?