Хасай Алиев - Метод «Ключ». Разблокируй свои возможности. Реализуй себя!

Мы не всегда можем получить состояние внутренней свободы, настроившись на это при тренировках с КЛЮЧОМ, потому что переключения мозга происходят через нейтральное состояние. А нейтральное состояние, при котором мозг отвлечен от суеты – решения поверхностных задач, позволяет ему переключиться на решение актуальных глубинных проблем, то есть мозг управляет текущими потребностями организма, направленными на решение глубинных актуальных психологических проблем, требующих разрешения.

Например, вы настроились получить состояние внутренней свободы с уверенностью в себе, использовали для этого идеорефлекторные приемы КЛЮЧА (согласующие процессы психики и организма), а вместо желаемого чувства полета и душевной радости вдруг получаете глубокую печаль и обострение ваших личностных проблем.

Это и естественно, так как эти проблемы давно требовали своего решения и, загнанные внутрь, исподволь держали вас в напряжении. А теперь, проявляясь в сознании, создают, таким образом, необходимость и условия для их разрешения.

После тренировки с КЛЮЧОМ вы начинаете замечать, что «больные» проблемы, о которых вы раньше пытались не думать, теперь можете обдумывать спокойно и, наконец, находите выход из тупика: либо решаете проблему, либо меняете к ней отношение.

А когда восстановился внутренний баланс душевно-физического равновесия, с помощью этих же идеорефлек-торных приемов уже можете получить и желанное чувство полета!

Следует избегать опасности превратить достижение желаемого состояния в важнейшую сверхценную цель!

Это может произойти в некоторых случаях у лиц, склонных к навязчивым идеям: регулярные попытки получить желаемое состояние в случае неудачи могут приводить к депрессии. Поэтому нужно помнить, что психологическая разгрузка при релаксации может сопровождаться не только чувством полета, но и другими проявлениями и ощущениями.

Пример:перед защитой диссертации.

Аспирантка должна была через два дня защитить диссертацию.

Она была очень напряжена, истощена, работала ночами, была очень беспокойна, жаловалась, что у нее даже сыпь появилась на коже.

Я ей посоветовал успокоиться.

– Но как же успокоиться, – говорила она, – я вроде спокойна, но мне надо работать! И спать не могу!

– Вам нужно думать не только о том, что и как говорить на защите, но и какое состояние иметь, необходимо выспаться, потому что с ясной головой у вас все получится, а в стрессе трудно раскрыть даже то, что уже имеете.

– Мне сказала тетя, что нужно сделать нахальное лицо и двигать мимо всех уверенно!

– Ни в коем случае, никакого нахального лица! Вот видите, в стрессе вы и советы некритично воспринимаете! Нужно, наоборот, вести себя как можно более достойно, по-человечески. А как вы к людям отнесетесь, так и люди к вам!

– Вы мне лучше покажите приемы, чтобы быть уверенной в себе!

– Ну хорошо. Встаньте, настройтесь, дайте мысленную команду, чтобы рука «всплыла». Не толкайте ее мышцами, а подождите, не мешая. Не спешите, посмотрим, слушается ли вас ваш организм.

Рука у нее не пошла.

– Тогда сделайте разминку, помните, как в школе?

Она сделала разминку и удачно выполнила после нее прием с автоматическим расхождением вытянутых перед собой рук, после которого и опущенная рука начала «всплывать». Она села на минутку передохнуть. И заснула. И спала крепко сорок минут.

– А где же метод, я ждала уверенности в себе, а вместо этого просто заснула,– сказала она, проснувшись.

– Значит, чтобы вам быть уверенной в себе, вашему организму надо было сначала отдохнуть, и метод помог вам это сделать! А завтра, после того как ночью выспитесь, эти же приемы помогут получить другой результат!

На следующий день она пришла и сообщила, что вчера вечером дома опять попробовала приемы, но они у нее получились хуже, чем при моей помощи, но после вчерашних «опытов» она теперь как новенькая, как будто груз сбросила.

Диссертацию успешно защитила, звонила, благодарила перед отъездом, и не один раз.

Пример:катарсис.

У женщины-врача приемы никак не получались, она их сразу прекращала, не давая развития идеорефлекторному движению рук.

Оказывается, при каждой попытке в руках начиналась дискомфортная судорожная реакция, и она прекращала прием со словами: «У меня ничего не получается!»