Евгений Соколков - Психология познания - методология и методика познания
Здесь есть возможность читать онлайн «Евгений Соколков - Психология познания - методология и методика познания» весь текст электронной книги совершенно бесплатно (целиком полную версию без сокращений). В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Москва, Год выпуска: 2007, ISBN: 2007, Издательство: Array Литагент «Логос», Жанр: Психология, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.
- Название:Психология познания: методология и методика познания
- Автор:
- Издательство:Array Литагент «Логос»
- Жанр:
- Год:2007
- Город:Москва
- ISBN:978-5-98699-038-5
- Рейтинг книги:5 / 5. Голосов: 1
-
Избранное:Добавить в избранное
- Отзывы:
-
Ваша оценка:
Психология познания: методология и методика познания: краткое содержание, описание и аннотация
Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Психология познания: методология и методика познания»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.
Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по направлениям (специальностям) «Психология», «Педагогика и психология». Может использоваться в учебном процессе высших и средних специальных учебных заведений по широкому кругу педагогических специальностей, а также при повышении квалификации кадров образования. Представляет интерес для всех, кто интересуется проблемами образования.
Психология познания: методология и методика познания — читать онлайн бесплатно полную книгу (весь текст) целиком
Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Психология познания: методология и методика познания», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.
Интервал:
Закладка:
145. Соколков Е.А. Модульная образовательная технология в преподавании гуманитарных наук. Новосибирск, 1999.
146. Соколков Е.А. Психолого-педагогические основы профессиональной подготовки специалиста в высшей школе. Новосибирск, 2004.
147. Соколков Е.А., Стахнева Л.А. Методологические основы психологии: Учеб. пособие. Новосибирск, 2007.
148. Соколков Е.А, Тимошенко Н. Е. Общая психология в подготовке специалиста к профессиональной деятельности (Альбом учебно-наглядных пособий). Новосибирск, 2002.
148а. Соликов А.П. Проблемы измерения комфортных реакций в малых группах: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Л., 1969.
149. Сонин В.А. Психологический практикум: задачи, этюды, решения. М., 2004.
150. Станиславский К.С. Беседы. М., 1952.
151. Сурожский А. Жизнь, болезнь, смерть. М., 1995.
152. Сухомлинский В.А. Избранные педагогические сочинения: В 3 т. М., 1981.
153. Теплов Б.М. Проблема узкой направленности // Избр. тр. Т. I. М., 1985.
154. Теплов Б.М. Способности и одаренность // Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.
155. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) // Официальные документы в образовании. 2001. № 9.
156. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации// Официальные документы в образовании. 2001. № 14.
157. Типовое положение об образовательном учреждении. М., 2001.
158. Ушинский К.Д. Сочинения. М.; Л., 1949.
159. Федеральный компонент инвариативной части: 1.Русский язык. 2. Литература.3. Иностранный язык. 4. Математика. 5. История. 6. Обществоведение (включая экономику и право).
160. Фокин В.А. Об особенностях профессионализации студентов-психологов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2005. № 2.
161. Фрейд З. По ту сторону принципа удовольствия. М., 1992.
162. Фридман Л.М. Психопедагогика общего образования: Пособие для студентов и учителей. М., 1997.
163. Хайдеггер М. Разговор на проселочной дороге. М., 1991.
164. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учеб. для вузов. СПб., 2001.
165. Цветкова Т.К… Проблемы сознания в контексте обучения иностранному языку // Вопр. психологии. 2001. № 4.
166. Человек: образ и сущность. Гуманитарные аспекты: Ежегодник. М., 1999.
167. Шмелев А. Г. Компьютерное тестирование знаний у студентов-психологов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 2003. № 1.
168. Юнг К.Г. Аналитическая психология и психотерапия. СПб., 2001.
169. Большой толковый психологический словарь: В 2 т. / Пер. с англ. А. Ребер. М., 2001.
170. Конюхов Н.И. Словарь-справочник практического психолога. Воронеж, 1996.
171. Краткая Российская энциклопедия: В 3 т.
172. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М.Г. Ярошевского. Ростов н / Д, 1998.
173. Педагогический энциклопедический словарь / Под ред. Б.М. Бим-Бад. М., 2003.
174. Психологический словарь / Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М., 1997.
175. Психология: Популярный словарик / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1997.
176. Психология: Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1990.
177. Российская педагогическая энциклопедия. М., 1999.
178. Философский энциклопедический словарь. М., 1983.
Примечания
1
См. список литературы.
Интервал:
Закладка:
Похожие книги на «Психология познания: методология и методика познания»
Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Психология познания: методология и методика познания» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.
![Георгий Рузавин - Методология научного познания [Учебное пособие для вузов]](/books/425540/georgij-ruzavin-metodologiya-nauchnogo-poznaniya-uche-thumb.webp)
Обсуждение, отзывы о книге «Психология познания: методология и методика познания» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.