Логика помогает нам в доказательстве, но открытия — дети интуиции.
Анри Пуанкаре
Как мы уже обсуждали в главе 2, левое и правое полушария головного мозга могут работать независимо друг от друга. Правое полушарие воспринимает лес целиком; левое видит и оценивает каждое отдельное дерево. Однако оба полушария должны действовать согласованно для того, чтобы объединять и интегрировать такие функции, как мышление и чувственное восприятие, обработка информации на уровне сознания и подсознания. Средняя школа, а в особенности ее старшие классы, буквально создана для экстравертов с преобладающим левым полушарием — именно они и составляют большинство населения земного шара. Школьные учителя тоже чаще всего оказываются левополушарными экстравертами.
Один из ведущих специалистов в исследовании мозга Дэниел Зигель заявляет: «Кто-то, в конце концов, должен был встать на защиту правого полушария! Вспомните, что именно оно обрабатывает всю информацию, важную для процессов саморегуляции, самосознания и эмоциональной связи с другими людьми». В школе, наряду с интровертами, большие трудности испытывают также дети с доминирующим правым полушарием. Некоторые специалисты-психологи считают, что синдром дефицита внимания — это не патология, а скорее отражение доминирования правого полушария. Мне представляется, что синдром дефицита внимания с гиперактивностью — это проявление экстраверсии при доминировании правого полушария, а синдром дефицита внимания — проявление интроверсии при доминировании правого полушария. В таком случае данные синдромы — не более чем проявления разных свойств мозга, а не серьезных патологий.
Левое полушарие у человека отвечает за умение читать, писать и считать, а также за линейное мышление, логику и речь. Однако такая ориентация имеет свои ограничения и недостатки — например, слишком большое внимание к деталям, категоричность мышления, неприятие новой информации и неумение охватить картину целиком. Правое полушарие отвечает за распознавание шаблонов, физических и эмоциональных ощущений, за восприятие целостных картин, понимание символов, художественное творчество и восприимчивость к новой информации. В то же время правое полушарие не распознаёт членораздельную речь, не умеет выделять детали и не справляется с большими объемами информации.
Зная, какое полушарие — ведущее у вашего ребенка, вы сможете содействовать развитию его сильных сторон и объяснить ограниченность его возможностей. Я постараюсь изложить принципы обучения детей в зависимости от того, какое полушарие — правое или левое — у них доминирует.
Дети с доминирующим правым полушарием лучше учатся, если вы…
• При объяснениях пользуетесь наглядными пособиями, метафорами и музыкой.
• Не устанавливаете жестких временных рамок при выполнении заданий.
• Помогаете ребенку распределять время и разрешать конфликты.
• Не ограничиваете его спонтанные реакции на полученную информацию.
• Проявляете гибкость — даете ребенку возможность выполнять альтернативные задания или творчески подходить к стандартному уроку.
• Цените умение ученика сочувствовать другим и уважаете уникальность его характера.
• Связываете материал с фактами из жизни других людей или с личным опытом ребенка.
• Чаще прибегаете к поощрениям, чем к критике, использовать которую следует осторожно и в малых дозах.
• Цените такие качества людей с доминирующим правым полушарием, как любопытство и склонность к творчеству.
Дети с доминирующим левым полушарием лучше учатся, если вы…
• Четко структурируете время занятий, ясно задаете перспективу и критерии оценок.
• Используете при обучении конкретные причинно-следственные связи.
• Цените такие качества людей с доминирующим левым полушарием, как подвешенный язык и умение оперировать числами.
• Даете ребенку возможность критически мыслить и самостоятельно решать проблемы.
• Используете в обучении такие методы, как дебаты и устные доклады.
• Поощряете склонность ребенка к гибкости и обдумыванию возможных вариантов перед принятием решения.
• Прививаете ребенку уважение к различиям между людьми и навыки работы в группе.
• Поощряете пытливость ребенка при выполнении самостоятельных работ.
• Не допускаете необоснованной критики других людей, вещей и идей.
Читать дальше
Конец ознакомительного отрывка
Купить книгу