Генри Клауд - Как воспитать замечательного ребенка

Рассмотрим, как именно фактор времени сказывается на воспитании растущего человека.

Во второй главе мы обсуждали составляющие милости и истины, а также процесс развития и инкорпорирования. Милость и истину можно явить в одно мгновение, но, чтобы дети росли и развивались, двигаясь в предначертанном Богом направлении, родители должны предоставлять им эти качества вновь и вновь. Для благополучного наступления зрелости необходимо, чтобы родители и попечители приводили в соответствие заданное временем самоощущение ребенка и его потребности и правильно выстроенный опыт контактов с окружающим миром. Это достаточно предсказуемый процесс.

В данной главе мы намерены рассмотреть три аспекта времени, имеющие отношение к развитию ребенка:

1) количество времени,

2) протекание процесса,

3) предначертанный Богом путь развития.

Все мы знаем, как важно уделять детям достаточно времени. Количество здесь — основной фактор. Нельзя вырастить детей, опираясь только на «качество» затраченного на них времени. Воспитание детей должно отнимать очень много времени. И все же любое его количество может оказаться недостаточным. Все мы знаем случаи, когда люди посвящали своим детям много времени, но не смогли избавиться от весьма серьезных проблем. Дело в том, что время нужно проводить определенным образом. Нужно его структурировать, наполнить определенными мероприятиями и событиями. К тому же у каждого ребенка есть заложенные в него Богом склонности, и они влияют на то, как ребенок использует время, которое вы ему уделяете, — у него есть некая предназначенная ему линия развития. Итак, рассмотрим все три аспекта времени применительно к воспитанию детей.

Рассказывая о Кайо, я старался показать, какое большое значение имеет количество посвященного ребенку времени. Кайо давал нам гораздо больше, чем обычно требуется от тренера, работающего на общественных началах. Но Кайо видел свою задачу не только в том, чтобы подготовить к матчу футбольную команду малышей. Эта работа давала ему возможность провести время со своими двумя сыновьями, а мы все получали излишек той любви и заботы, которые Кайо уделял своим сыновьям. Он тратил на нас столько времени, что мы смогли развить в себе необходимые спортсмену навыки.

Можете ли вы представить себе, каково выйти на свой первый матч, не имея достаточной подготовки? Что было бы, если б Кайо решил, что для детей важно лишь «качество времени», если бы он проводил с нами часок такого «качественного» времени раз в неделю и таким способом готовил бы нас к игре? Из этого ничего хорошего не получилось бы.

А почему не все определяется качеством времени? Зачем еще и количество?

Прежде всего надо помнить: дети — живые организмы. Можно уподобить их, например, растениям. Они растут — этот глагол сам по себе подразумевает движение, а не статичное пребывание. Рост — это постоянный, перманентный процесс. Дети растут, и нам требуется уверенность, что растут они в должном направлении.

Представьте себе, что вы посадили в саду виноградную лозу. Лоза живая, она начнет расти. А вот как и в каком направлении она будет расти, здоровой или больной она вырастет, полностью зависит от вас. Если вы пренебрегаете своим садом, лоза все равно будет расти, но вполне вероятно, что она изберет неудачное направление для роста и окажется в итоге не слишком здоровой. И тогда сосед придет к вам и скажет: «Ваша лоза перебралась в мой сад, забила водосточную трубу, так что платите за ремонт» или «Ваша лоза поражена гнилью, она заразила мои розы. Возместите мне убытки».

Да, дети растут в любом случае, но без вашей помощи они сами выбирают направление роста и могут перебраться в чужой сад, вторгнуться туда, где им не место, причинить ущерб или подцепить какую-нибудь гниль, заразу, которая погубит их рост. Конечно, не все растения перебираются в чужой сад, и не все неправильно развивающиеся дети становятся преступниками. Бывает и так, что они просто задыхаются, убивая сами себя. Необрезанная лоза может запутаться в собственных отростках, так и дети порой запутываются в самих себе, в проблемах роста до такой степени, что уже не в состоянии справиться с ними. Внешне они никак не проявляют себя, все процессы происходят глубоко внутри. Эти дети впадают в депрессию, избегают контактов, испытывают страх, страдают от недостатка уверенности в себе. Они могут попробовать наркотики или иные способы бегства от жизни.