Иван Полонейчик: Как легко учиться и сдавать экзамены

Помните график интеллектуальной работы, приведенный в главе 3? Занятия по нему в сопровождении наших дисков позволили сократить время подготовки к экзамену в несколько раз! А в случае работы количество обрабатываемой информации возросло на порядок. В учебных и производственных помещениях, в которых звучат эти записи, создается особая атмосфера, практически идеальная для работы и учебы.

Меньше всего мы хотим, чтобы Вы подумали, что эта глава — просто реклама наших дисков. Вы можете добиться прекрасных результатов и под обычные записи классической музыки. Единственное условие — это должна быть музыка барокко или раннего классицизма, написанная для струнных и клавишных инструментов. Музыка для духовых или органа имеет меньший эффект. И еще раз, пусть даже назойливо, подчеркнем: занятия под так называемую «попсу» типа «Руки вверх» или «Краски» — пользу не принесут. Эта музыка для нижних конечностей, но никак не для ума.

Но если Вы захотите заниматься под наши диски и добьетесь при этом значительных успехов, то нам это будет очень приятно. Не зря старались.

И напоследок скажем, что кроме той пользы от прослушивания классической музыки, о которой шла речь.

Вы почувствуете еще и просто удовольствие от прекрасных звуков и мелодий. Недаром именно эта музыка выдержала испытание временем.

Резюме главы 17

1. Левое полушарие мозга можно условно назвать «физиком», а правое — «лириком».

2. В зависимости от рода выполняемой работы одно из полушарий может быть доминирующим.

3. Синхронизация работы обеих полушарий вне зависимости от рода деятельности повышает эффективность работы на порядок. Можно сказать, что в этом случае 1+1=5 или даже 10.

4. Добиться синхронизации позволяет прослушивание музыки барокко и раннего классицизма — Вивальди, Бах, Телеман, Гендель, Моцарт и т. д.

5. Занятия под эту музыку — первый шаг на Вашем пути к гениальности.

Надеемся, что Вы все уже прочли. Еще больше надеемся, что Вы прочли эту главу при первом знакомстве с книгой. Это свидетельствует о том, что основы правильной работы с книгой у Вас есть. А после прочтения этой брошюры Вы действительно научитесь работать с книгами по настоящему продуктивно.

И вообще, подведем некоторые итоги и сделаем обобщения. Не сочтите за хвастовство и дешевый рекламный трюк, но все те, кто обучился у нас этим методикам на очных или заочных курсах смогли:

— Резко повысить успеваемость;

— Отказаться от услуг репетиторов.Кстати, как нам кажется, основная цель репетитора не чему-то такому обучить, а просто заставить учиться;

— При успешной сдаче экзаменовсущественно сократить время подготовки к ним, высвобождая время для других дел и занятий;

— Добиться успехов в карьере.

Если говорить конкретнее, то один из учеников, весьма посредственно успевая в школе, блестяще сдал экзамены при поступлении в университет; другого заметили и повысили на работе в компьютерной фирме; еще одна ученица стала учить по 100 слов немецкого языка в день (правда, книга о том, как это делать, впереди). И таких примеров множество.

Ничего удивительного в них нет. Вы можете сделать то же самое, если начнете применять все, о чем Вы прочли, на практике.

Еще раз напомним основной тезис книги:

Умение учиться может стать Вашим основным капиталом, приносящим очень хорошие дивиденды.

Главное — начинать сразу же применять эти навыки на практике. Например, номера телефонов записывайте, но тут же запоминайте их методами мнемоники, а потом и вовсе откажитесь от записей. Читайте книги и составляйте карты памяти. Занимайтесь под музыку. Помогайте мозгу запахами и комплексами «Интеллект». В общем, не просто научитесь методам и техникам, а сразу же пускайте их в дело.

Если захотите идти по этому пути дальше — мы с удовольствием Вам поможем. Или нашими другими книгами, или нашими курсами.

Уверены, что Вы не раз с благодарностью вспомните об этой книге и о нас. За что мы будем очень благодарны.

УДАЧИ!