Г. Солодкая - Рабочая программа по технологии. 5—8 классы, мальчики. ФГОС. К УМК В. Д. Симоненко и др.

© М. Б. Солодкий, 2018

© Г. А. Солодкая, 2018

© А. А. Волохова, 2018

ISBN 978-5-4493-0689-0

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Данная рабочая программа составлена с целью снятия ряда противоречий, возникших в результате введения в учебный процесс в основной школе примерной основной образовательной программы основного общего образования, соответствующей ФГОС ООО и включающей в свою структуру примерную программу по технологии. Содержательная часть последней значительно отличается от содержательной части УМК из Федерального перечня учебников технологии, соответствующих ФГОС. Соотнести требования и содержательную часть примерной программы и УМК, обозначить специфику преподавания по ФГОС, а также включить в работу школы внеурочную деятельность по технологии – задачи данной программы.

Последняя задача наиболее значима в свете решения нынешнего руководителя МинОбрНауки вернуть в школы общественно полезный и производительный труд, возвращение которого в рамках именно внеурочной деятельности видится нам наиболее оптимальным.

Также данная рабочая программа снимает противоречия между содержанием УМК и вариативными материально-техническими возможностями разных школ, что особо значимо для школ со слабым материальным обеспечением кабинетов технологии (учебных мастерских).

Данная программа (при соответствующем утверждении ее в качестве рабочей программы ОУ педагогическим советом школы) может служить основной для оставления календарно-тематического планирования учителя, так как содержит примерное тематическое планирование по классам.

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования и примерной программы по учебному предмету «Технология» (одобренной в структуре примерной ООП Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 8 апреля 2015 г. №1/15). Программа разработана с учетом авторского УМК по технологии В. Д. Симоненко и др., внесенного в действующий Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию. Программа ориентирована на реализацию в группах раздельного обучения (мальчики). В указанном УМК учащиеся изучают технологии изготовления изделий из древесины и металлов, технологии ведения дома и др. Закрепление теоретических знаний осуществляется в процессе выполнения учебных творческих проектов. Программа может быть использована с другим УМК Федерального перечня при условии необходимой модификации ее тематического планирования.

С точки зрения целей общего образования, роль предмета технология значительна. Она заключается в формировании технологической грамотности, компетентности, технологического мировоззрения, технологической и исследовательской культуры школьника, включающей технологические знания и умения, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения.

Преемственность данного курса в начальной и основной школе обеспечивается соответствием требований ООП НОО к выпускнику начальной школы и требований ООП ООО к начинающим обучение на второй ступени школы.

Взаимосвязь предмета с практикой его применения очевидна. Она выражается в том, что широкий набор видов практической деятельности и материалов для работы позволяет не только расширить политехнический кругозор учащихся, но позволяет каждому раскрыть свои индивидуальные способности, найти свой материал и свою технику, что, безусловно, окажет благотворное влияние на дальнейшее обучение, будет способствовать осознанному выбору профессии.

Взаимосвязь предмета с актуальными проблемами современности находит свое выражение в том, что технология – это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Она включает изучение методов и средств преобразования и использования указанных объектов. В школе учебный предмет «Технология» – интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека.