Алла Кудрявцева - Я – патриот России. Об опыте реализации программы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников

В процессе совместной деятельности нами создавались условия для того, чтобы каждый ребенок самостоятельно выбрал либо творческую игру, либо составление рассказов, сочинение загадок, или изготовления поделок, аппликацию, лепку или рисование. Дети рисовали на темы: «Наши защитники», «Наша армия», «День Победы», делали коллективную аппликацию «Наше село в будущем», «Машины едут по улице», «Мы отдыхаем» и др., конструировали на темы «Наш садик и участок». Также в процессе игры мы создавали ситуации, чтобы дети могли поделиться своими впечатлениями с окружающими людьми – приглашали родителей, гостей для беседы с детьми, сами ходили в гости к интересным людям, на производство, к родственникам детей ветеранов Великой отечественной войны. А при знакомстве детей с трудом взрослых старались выбрать объекты, которые способствуют формированию у детей положительного отношения к труду и наиболее ярко раскрывают качества людей. Например, труд пекаря, учителя, спасателя и др.

Мы руководствовались тем, что «pнакомство детей с любой профессией дает возможность показать детям значение каждого вида труда для всех людей села, рассказы, беседы на тему, о знаменитых земляках нашего села. Мамы помогли украсить групповую комнату, принесли рассаду для цветов и саженцы, а потом все вместе посадили в группе, и на территории детского сада» [3].

Во многих исследованиях указывается, что в результате такой работы «у детей возникает чувство радости, чувство уважения к родителям, присутствует желание подражать доброму делу родителей. Они начинают уважать труд своих родителей – стараются беречь то, что сделано близкими людьми» [4].

Необходима не только активная личная работа воспитателя, но и связь воспитателя с другими специалистами: музыкальным руководителем, руководителем кружка рисования, танцевальной студии и т. д. В качестве примера такой связи можно привести связь воспитателя и музыкального руководителя. Так, музыкальный руководитель может знакомить детей потешками, приговорками, стишками и скороговорками, в процессе занятия показывает богатство и красоту родного языка; организует и помогает проводить фольклорные и патриотические праздники, знакомит детей с народной музыкой, играми разных народов нашей страны.

В процессе нашей работы мы опирались на опыт наших российских коллег, которые акцентирую наше внимание на том, что целесообразно ежедневно проводить беседы с детьми. Так, «в понедельник – обязательные беседы «Как прошли выходные?» В другие дни – «Кому требуется помощь и как её осуществить?», «Какие новые стихи или рассказы российских писателей ты услышал?» [4]. Цель этих бесед – воспитание чувства гордости с помощью художественного слова.

В настоящее время определён основной состав праздничных мероприятий, которые ежегодно проводятся в нашем детском саду. Это государственно-гражданские праздники – День знаний, Новый год, День защитника Отечества, День Космонавтики, День Победы, международные праздники – День матери, Международный женский день, День защиты детей. Интересны для нас и православные праздники – Рождество, Масленица, Пасха, Яблочный спас; семейные праздники – дни рождения, выпуск в школу.

Большое значение имеют семейные экскурсии, организация выставок рисунков детей. Ведь «семейное изучение своей родословной помогает детям понять, что семья – ячейка общества. Родители принимают самое активное участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков и поделок, на лучшее оформление группы к новому году, лучшая елочная игрушка и т. д.» [4].

В нашем саду мы используем такую форму, как метод семейных проектов. Суть его в том, что каждая семья, учитывая свои собственные интересы и приоритеты, готовит материал по заранее выбранной теме. Так, в 2018 г. две семьи воспитанников нашего ДОУ принимали участие в региональном конкурсе «Семейная наука», который проводился Таганрогским институтом имени А.П.Чехова (филиалом) РГЭУ РИНХ. Дети и родители с удовольствием готовили совместные проектные работы: искали материал, создавали презентацию, готовили доклады, выступали на секции конференции. Совместная деятельность взрослых и детей способствовала их сближению, появлению общих интересов.

Также семьи воспитанников принимали участие в проектах «Моя родословная», «Герб семьи», проведение фотовыставок «Моя семья», «Мой папа самый лучший. Живой интерес у родителей вызвал стенд «Дерево желаний», где дети каждый ребенок на своем новогоднем шарике поделился мечтой. А проведение таких мероприятий, как «А, ну-ка, мамочки» показал творчество мам в изготовлении костюмов для своих детей, их кулинарные и творческие способности в конкурсе талантов.