Артем Капин - 5000 рекомендаций. Для преподавателя общеобразовательных дисциплин

– Интернационализация образования и ориентир на сближение национальных систем, нахождение и развитие в них общих универсальных концептов и компонентов, общих оснований, которые составляют основу разнообразия национальных культур. (infourok.ru, декабрь 2016)

– Интерполирование функции. Полиномы Ньютона. (infourok.ru, апрель 2017)

– Интерполяционный многочлен Ньютона (с равноотстоящими узлами интерполяции). (urokimatematiki.ru. апрель 2017)

– Информирование подростков о здоровом образе жизни. (videouroki.net, май 2016)

– Исключительное мужество, сила воли, духа, единство и самопожертвование русского народа. (metod-kopilka.ru, май 2017)

– Использование активных методов обучения на уроках химии как средства стимулирования познавательной активности обучающихся с трудностями в обучении. (infourok.ru, май 2014)

– Использование арт-терапии в образовательных организациях НПО. (infourok.ru, апрель 2015)

– Использование в разнообразных пропорциях и изложении фактов, объективных связей, опосредованный между явлениями, и краткий вспомогательный диалог, обеспечивающий диагностику, получение преподавателем обратной информации о качестве восприятия. (urokimatematiki.ru. февраль 2017)

– Использование в ходе уроков чтения различных видов пересказа как один из наиболее распространенных и доступных средств развития речи учащихся с ЗПР. (prodlenka.org, март 2016)

– Использование видеоматериалов на уроках иностранного языка. (infourok.ru, январь 2015)

– Использование дидактических игр при обучении игре в шахматы. (multiurok.ru, октябрь 2016)

– Использование заданий, направленных на работу с текстом, для организации развития информационно-познавательных способностей обучающихся на уроках химии. (nsportal.ru, апрель 2014)

– Использование ИКТ в изучении учебной дисциплины «Основы микробиологии, санитарии и гигиены в пищевом производстве». (kopilkaurokov.ru, январь 2016)

– Использование ИКТ и интернет—ресурсов на уроках английского языка. (учительский. сайт, июль 2015)

– Использование интерактивных таблиц на уроках химии как способ развития у обучающихся учебно-познавательной компетенции. (nsportal.ru, апрель 2014)

– Использование Интернет-технологий на уроках математики. (urokimatematiki.ru, декабрь, 2016)

– Использование Интернета при подготовке к урокам ОБЖ и в руководстве проектами обучающихся. (metod-kopilka.ru, февраль 2016)

– Использование информационно-коммуникационных технологий как средство повышения качества знаний обучающихся, развития их творческих способностей. (infourok.ru, апрель 2015)

– Использование информационных компьютерных технологий в изучении химии. (metod-kopilka.ru, март 2015)

– Использование информационных технологий на уроках математики. (kopilkaurokov.ru, сентябрь 2014)

– Использование межпредметных связей при изучении темы «Газы» на уроках химии (на примере истории открытия углекислого газа). (nsportal.ru, апрель 2014)

– Использование метода объяснения как фактор формирования логически точного и четкого формулирования задачи, сути проблемы, вопроса; последовательного раскрытия причинно-следственных связей, аргументации и доказательств. (infourok.ru, февраль 2017)

– Использование метода проектов на уроках литературы. (infourok.ru, март 2016)

– Использование метода проектов на уроках математики. (multiurok.ru, январь 2017)

– Использование метода проектов на уроках ОБЖ. (prodlenka.org, февраль 2016)

– Использование методических средств на уроках информатики при изучении темы «Аппаратное обеспечение компьютера». (kopilkaurokov.ru, март 2016)

– Использование мультимедийных технологий на уроках химии, посвященных разделу «Химия и жизнь». (infourok.ru, август 2014)

– Использование приема сравнения задач и их решений. (kopilkaurokov.ru, ноябрь 2017)

– Использование различных видов обучения в спектре реализации основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования. (multiurok.ru, январь 2015)

– Использование тестовой формы контроля знаний студентов по дисциплине «Педагогические технологии». (nsportal.ru, апрель 2014)

– Использование упражнений на уроках математики, которые требуют рассуждений на чисто математическом языке, оперируя математическими терминами. (prodlenka.org, январь 2017)

– Использование учителем математики приемов занимательности, связанных с организацией и процессом решения задания. (urokimatematiki.ru, март 2017)

– Использование учителем математики приемов занимательности, связанных с подачей задания. (infourok.ru, март 2017)

– Использование учителем математики приемов занимательности, связанных со структурой задания. (infourok.ru, март 2017)