Коллектив авторов - Военная история. Учебник для военных вузов

Здесь есть возможность читать онлайн «Коллектив авторов - Военная история. Учебник для военных вузов» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях можно слушать аудио, скачать через торрент в формате fb2 и присутствует краткое содержание. Город: Санкт-Петербург, Год выпуска: 2018, ISBN: 2018, Жанр: Прочая научная литература, Детская образовательная литература, на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале библиотеки ЛибКат.

Военная история. Учебник для военных вузов: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Военная история. Учебник для военных вузов»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Учебник включает в себя основное содержание учебной дисциплины «Военная история». Он был разработан авторским коллективом под редакцией доктора военных наук профессора Н. Б. Ачкасова в ФГКВОУ «Военная академия связи имени Маршала Советского Союза С. М. Буденного» при участии Военно-морской академии имени Н. Г. Кузнецова, Военно-космической академии имени А. Ф. Можайского и Михайловской военной артиллерийской академии. Учебник предназначен для курсантов высших военно-учебных заведений. Его содержание соответствует требованиям ФГОС ВПО, учебным программам по военной истории и направлено на формирование у курсантов необходимых общекультурных и военно-профессиональных компетенций.
Учебник рекомендован Ученым советом Федерального государственного казенного военного образовательного учреждения высшего образования «Военная академия связи имени Маршала Советского Союза С. М. Буденного» Министерства обороны Российской Федерации в качестве учебника для курсантов военно-учебных заведений. Имеет положительные рецензии председателя диссертационного совета при ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия имени Н. Г. Кузнецова» доктора военных наук профессора Ю. А. Зубрицкого, профессора кафедры истории войн и военного искусства ВУНЦ ВМФ «Военно-морская академия имени Н. Г. Кузнецова» доктора военных наук профессора А. В. Платонова, а также профессора кафедры Института Федеральной службы безопасности РФ доктора исторических наук профессора генерал-майора Э. М. Филиппова.

Военная история. Учебник для военных вузов — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Военная история. Учебник для военных вузов», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Организация военного управления.В Древнем Риме основу командного состава составляли центурионы (командиры), командовавшие центуриями. Командир первой центурии командовал манипулой. Когортой командовал центурион центурии триариев. Шесть центурионов первой когорты легиона участвовали в заседаниях военного совета.

Тогда же зародился прообраз штабов как органов управления войсками. Это была постоянная свита полководца, члены которой помогали ему осуществлять руководство войсками при подготовке и в ходе сражения. Штаб состоял из легатов и трибунов. Легаты – это помощники полководца, назначавшиеся сенатом и командовавшие крупными отрядами войск или отдельными частями боевого порядка. Военных трибунов было по шесть в легионе, они исполняли приказания полководца и легатов, командовали небольшими отрядами и участвовали в военном совете. К штабу прикомандировывались молодые добровольцы, исполнявшие обязанности адъютантов. Для защиты полководца и его свиты служило специальное подразделение ветеранов – преторианская когорта (в дальнейшем – преторианская гвардия).

Большое значение придавалось обучению и воспитанию воинов. Им прививалось умение совершать передвижения в строю, быстро бегать, владеть оружием. У воинов воспитывались такие качества, как выносливость, беспрекословное подчинение начальникам и презрение к смерти. Особое внимание уделялось физической подготовке.

У римлян возникла и военная экономика, призванная учитывать нужды войны и содержание вооруженных сил. Был разработан рацион питания воинов. Вечером, стоя в строю, воин протягивал руку, и на его ладони оказывался паек на следующий день – горсть зерен и сушеные фрукты. И при этом воины несли огромную физическую нагрузку. В походе (кроме снаряжения) каждый воин должен был нести паек на 15 дней.

Зарождение принципов военного искусства в войнах рабовладельческих государств.В ходе длительных войн армии Древнего мира накопили большой боевой опыт, что позволило сформулировать основные принципы военного искусства(от лат. principium) – руководящие положения, правила, рекомендации по подготовке и ведению боя, сражения, операции и войны в целом.

Возможности появившегося в V в. до н. э. нового вида пехоты (пельтастов) блестяще использовал фиванский полководец Эпаминонд в ходе Бестийской войны (378-362 гг. до н. э.). В сражении при Левктрах (371 г. до н. э.) армия под командованием Эпаминонда (6 тыс. гоплитов и пельтастов и 1500 всадников) встретилась со спартанским войском под командованием царя Клеомброта (10 тыс. гоплитов, 1000 всадников).

Обе армии построились в типичный для того времени боевой порядок – фалангу (рис. 2). Однако Эпаминонд отказался от равномерного распределения сил своего войска по фронту и за счет уменьшения глубины боевого порядка сосредоточил на его левом фланге ударную группировку из 1500 лучших воинов, которая была построена в колонну глубиной 50 шеренг. За колонной расположился «священный отряд», состоящий из 150 пар отборных фиванских воинов. Левое крыло войск Эпаминонда имело задачу атаковать и разбить наиболее сильный правый фланг фаланги противника. Впереди армию прикрывали кавалерийские заслоны. При большей численности спартанского войска такой боевой порядок обеспечивал Эпаминонду решающее превосходство на левом фланге и лишал спартанцев возможности осуществить обходной маневр. В этот день греки отмечали один из религиозных праздников, и царь Клеомброт приказал отложить сражение на следующий день. Этим воспользовался Эпаминонд, приказавший армии создать видимость отхода к лагерю. Увидев это, спартанцы тоже отправились в свой лагерь. Неожиданно фиванская конница перешла в атаку и, опрокинув спартанскую, внесла замешательство в правый фланг их войска. Воспользовавшись этим, Эпаминонд сам возглавил стремительную атаку колонны своего левого крыла. Клеомброт оказался сбит с толку новой тактикой. Спартанцы попытались охватить с фланга глубокую колонну фиванцев, но встретили противодействие «священного отряда». После этого правое крыло армии Клеомброта оказалось раздавлено ударной колонной Эпаминонда, которая затем, совместно с центром и правым крылом, атаковала оставшихся спартанцев.

Рис 2 Сражение при Левктрах 371 г до н э Спартанцы потеряли около 2 тыс - фото 2

Рис. 2. Сражение при Левктрах, 371 г. до н. э.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Военная история. Учебник для военных вузов»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Военная история. Учебник для военных вузов» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё непрочитанные произведения.


Коллектив Авторов - Военная педагогика
Коллектив Авторов
Коллектив авторов - Уголовный процесс. Учебник
Коллектив авторов
Коллектив авторов Военная история - Вышли на фронт «катюши»
Коллектив авторов Военная история
Коллектив авторов Военное дело - Красноармейский антирелигиозный учебник
Коллектив авторов Военное дело
Коллектив авторов Военная история - Гвардии «Катюша»
Коллектив авторов Военная история
Отзывы о книге «Военная история. Учебник для военных вузов»

Обсуждение, отзывы о книге «Военная история. Учебник для военных вузов» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.

x