Владимир Шлеев - Как собирать художественные открытки

В связи с деятельностью народных университетов культуры задачи секций филокартистов значительно расширяются. Большую помощь здесь могут оказать секции филокартистов или отдельные коллекционеры, подбирая открытки по заданиям и предоставляя их в распоряжение лекторов.

Таким образом, работа с маленькими открытками может стать еще одним из средств, с помощью которых осуществляются задачи по коммунистическому воспитанию нового человека, по формированию его высоких эстетических вкусов.

Важное значение приобретают открытки в свете решений исторического XXII съезда КПСС.

Благодаря своей широчайшей популярности и массовому распространению художественные открытки несут в самую гущу нашего народа представления о всем лучшем, что создано мировой культурой, о выдающихся достижениях искусства социалистического реализма, основанного на принципах народности и партийности, и этим способствуют созданию культуры коммунистического общества.

Входя в нашу повседневную жизнь, открытки помогают укреплять и развивать в ней художественное начало, воспитывать понимание подлинной красоты.

Коммунистическая партия Советского Союза всегда уделяла и уделяет большое внимание улучшению открыток, выпускаемых издательствами нашей страны.

Постановление ЦК КПСС (июль 1961 г.) явилось важной вехой на пути развития советских художественных открыток. В нем со всей решительностью были вскрыты недостатки, еще имеющие место и в идейно-художественном, и в полиграфическом качестве выпускаемых открыток. Были осуждены проявления безыдейности, пошлости, мещанских вкусов, а иногда и просто халтуры в открытках и намечены пути устранения недостатков, причем важное место здесь было отведено сосредоточению издания открыток в наиболее крупных, обладающих значительным творческим опытом и полиграфическими возможностями издательствах, привлечению к работе над открыткой квалифицированных художников.

Исключительно большие возможности могут предоставить открытки опытному пропагандисту и агитатору. Любую беседу, любое занятие можно проиллюстрировать открытками.

Агитационные открытки рассказывают о жизни и деятельности основоположников марксизма-ленинизма, о коммунистическом строительстве и его героях, о развитии коммунистических отношений в жизни и быту советских людей; большое значение имеют открытки, выпускаемые на темы борьбы за мир.

Агитационную роль выполняют и открытки — репродукции картин, показывающих жизнь и быт народа до революции, его думы, радости и горести, его чаяния и надежды. Умело подобранные, они образно и ярко расскажут о тяжелой доле рабочего и крестьянина, о безрадостной жизни детей и бесправном положении женщины в царской России.

И, сменяя эти мрачные картины вековых страданий народа, в открытках-репродукциях с «произведений советских художников отражен радостный труд и свободная счастливая жизнь граждан Советского Союза и социалистических стран.

Убедительно и ярко будет звучать рассказ агитатора и пропагандиста о героическом пути нашего великого народа, подкрепленный репродукциями произведений изобразительного искусства.

Особое внимание на воспитательную роль коллекционирования, не говоря уже о его познавательном значении, как нам представляется, надо обратить школам. Однако открытка далеко не всегда и не всюду там используется. Каждый преподаватель истории, географии, ботаники, зоологии, астрономии, рисования в средней школе может иллюстрировать открытками буквально весь урок.

Несомненно и морально-воспитательное значение открыток. Если обратиться к тематике выпускаемых у нас открыток, посвященных вопросам воспитания детей, мы найдем в них правила поведения в школе, в семье и общежитии, выраженные в художественной форме и, следовательно, гораздо более доходчивые для детей, чем поучительные сентенции. Недаром говорят китайцы, что «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

Мы найдем в открытках и темы, посвященные боевым и трудовым подвигам комсомольцев, воспитанию у молодежи чувства дружбы и товарищества, суровое осуждение тунеядства, лени, эгоизма и других пережитков капитализма в сознании людей.

В помощь школе выпускаются подборки открыток с иллюстраций к произведениям русской классической и советской литературы, составленные с учетом «программ средней школы.

Но роль открыток не ограничивается познавательным их значением. Открытки воспитывают художественный вкус у детей. Для этого надо устраивать выставки открыток — репродукций выдающихся произведений отечественного и мирового искусства, опыт организации которых уже имеют некоторые школы. Такие выставки, порученные педагогам или достаточно подготовленным школьникам старших классов, должны воспитывать у детей правильное представление об изобразительном искусстве, научить их понимать и любить искусство. Если выставке сопутствует беседа, показ открыток рекомендуется осуществлять при помощи эпидиаскопа.