Вера Малова - Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников

Вот этот узор ( показать ) означает: дождь землю поливает, на этом ( показать ) – будто земля после дождя сырая, влагой напитанная. Попробуйте эти узоры нарисовать ( рисуют на общем листе, расстеленном на полу ).

Чтобы земля была здоровой и доброй, за ней ухаживать надо. Как понять, что ей и тем, кто на ней живет, требуется? Для этого надо научиться хотя бы немного понимать язык земли, растений, животных. Разве это возможно, скажете вы. Такое только в сказках бывает! Возможно! Надо внимательнее ко всему прислушиваться и приглядываться. Может, вы уже немного знаете язык животных и растений? Давайте проверим!

Вот собака рычит, шерсть дыбом, зубы оскалены. Что она говорит? ( Ответы детей. )

Кошка поела, умылась, уселась к девочке на колени и поет: «Мурр, мурр». Что означает ее песенка? ( Ответы детей. )

Котик морозным вечером жмется к закрытой двери подъезда и жалобно мяукает. О чем он нас просит? ( Ответы детей. )

Стоит в горшочке комнатный цветок. У него и голоса-то нет, он только головку опустил, листочки повесил. Чего он хочет? ( Ответы детей. ) Березка жалобно скрипит, хрустят ее веточки, шумят листья, когда хулиган безжалостный ее ломает. О чем она просит? ( Ответы детей. )

Птицы зимой возле дома летают и по дорожкам скачут. Что они сказать пытаются? ( Ответы детей. )

Молодцы, ребята! Я вижу, вы уже и язык природы, и птичий язык научились понимать, совсем как мальчик Вася из русской народной сказки, которая так и называется – «Птичий язык». ( Читает сказку. )

На прощанье хочу попросить вас об одном: не забывайте жалеть землю-кормилицу, заботьтесь о ней, помните: «Кто землю лелеет, того и земля жалеет».

Х о з я й к а. Хочу я вам, ребята, загадку загадать:

( Река )

Что это такое? Да, это речка-реченька. Много их по русской земле течет.

Знаете, почему наша родина Россией, Русью называется, а сами мы – русскими? Говорят, что давным-давно пришли к незнакомой реке люди. Места им понравились. Построили они возле реки жилища, поселились. Реку эту назвали Рось, а людей, что возле нее жить стали – росы или русы, а потом уже и русские.

Кто знает, как называется река, которая течет возле нашего города? ( Вяз. ) Как вы думаете, почему люди издавна любят строить свои дома недалеко от реки? Конечно, в реке и рыбу ловили, к ней и за водой ходили, раньше не было водопровода. Вода всегда нужна. Скажите, для чего вода нужна человеку? ( Ответы детей. ) Правильно! И пить, и суп варить, и цветы поливать, и белье стирать, и купаться. Но не только людям нужна вода, домашним животным тоже пить хочется. А огород? Он тоже воду пьет! Давайте и мы будем огород поливать, а заодно и поиграем.

Вставайте в круг! В середине мой огород ( ставит плошку с зеленым луком или с рассадой ). Возле огорода – ведерко с водой. Воды тут немного, но и огород маленький. Кто первый добежит до огорода и польет его, тот и выиграл. Бежать надо только после песенки, но не всем, а только тем, чьи руки я разниму.

( дети идут по кругу, поют. Водящий идет в противоположном направлении, с концом песни разнимает руки двух детей. Они наперегонки обегают круг, вбегают в «ворота» и поливают «огород» )

( Игра повторяется с другим водящим. )

Славно потрудились, время не теряли, работали и играли! Смотрите, к реченьке ручеек прибежал ( к широкой речке-ленте, расстеленной на полу, приложить узкую ). Сейчас, весной, ручейков много, бегут они, журчат, к речке подбираются, с речкою сливаются. Ребятишки и рады: то кораблики в ручейках пускают, то в игры возле них играют. Давайте, и мы поиграем, но будьте осторожны, ноги в ручейке не промочите!

Дети встают в колонну ( несколько человек ), держась за талию стоящего впереди.

( пружинят ногами )

( все одновременно перепрыгивают ручеек (ленту) боком. Кто не сумел, тот «промок» и идет «сушиться», а игра продолжается до победителя )

Теперь отдохнем, посидим, на игрушку поглядим и вспомним, где такие игрушки делают ( показывает дымковскую «водоноску» ).