Егор Шершнев - Как написать курсовую или дипломную работу за одну ночь

На кафедре веди себя пристойно. Не ковыряй в ушах, не крути указкой над головами сидящих в комиссии, не пей больше одного стакана воды, не плачь, не сморкайся.

Если доклад написан – не произноси его, а читай. Бормотание диссертанта вызывает возмущение слушателей. Старайся говорить однотонно. Чем больше членов комиссии будет спать или мечтать о личных делах, тем скорее и успешнее пройдет защита.

Очень важен иллюстрационный материал. Здесь можно щегольнуть количеством фактического материала. Конечно, не обязательно подбирать нужный материал: пригодится что угодно. Механику все равно, что пропустить, а аудиторию пленит сам факт обилия материала.

Если есть таблицы, вешай их побольше. Само собой разумеется, что останавливаться следует только на некоторых. Остальные дают фон большого экспериментального материала.

В заключительном слове благодари и кланяйся, кланяйся и благодари. Строго соблюдай необходимую табель о рангах. Отсутствующих благодари меньше, присутствующих – больше.

После успешной защиты устраивай банкет.

Ну вот, наверное, и все. Следуйте советам, защищайтесь, наслаждайтесь банкетом и не забудьте после того, как все кончится, купить обещанную себе на начальных этапах бутылку рома, 30 плиток вкусного шоколада, арендовать бассейн на сутки или неделю (о чем вы там еще мечтали?).

Чтобы эффективно использовать рабочее время, прежде всего нужно знать, на что оно расходуется и почему его не хватает. Причины, по которым не хватает времени, тесно взаимосвязаны. Например, если студент не планирует свой рабочий день, не организует свою учебу – ему не хватает времени. И наоборот, если студенту не хватает времени, то он спешит, не планирует свой день, хватается за все дела подряд, стараясь выполнить все сразу. Выйти из этого замкнутого круга можно, начав планировать свое время, а для этого нужно выяснить, на что расходуется время, и выявить основные причины дефицита времени.

Причины дефицита времени заключаются в следующем.

• Постоянная спешка. В состоянии постоянной спешки студент не успевает сосредотачиваться на той задаче, которую он выполняет в данный момент. Он идет по тому пути, который первым пришел на ум, вместо того, чтобы подумать о других, возможно, более рациональных способах решения данной задачи.

• Отсутствие четкого распределения занятий по степени их важности. При этом студент начинает заниматься наиболее легкими и приятными, не столь важными делами.

• «Воры времени» – непредвиденные и обусловленные недостаточным планированием дела, особенно телефонные звонки.

• Суетливость. Это результат плохой организованности дня, а также иногда зависит от импульсивности и особенностей человека.

• Слабая мотивация. Следствием является низкая способность к обучению.

Не позволяйте себя отвлекать –заведите правило в определенные часы и дни заниматься только подготовкой рукописи. Убедите самого себя в том, что это не прихоть, а необходимость, продиктованная интересами вашей будущей карьеры.

Упорядочивайте работу с исходным материалом -

отдавайте приоритет в рассмотрении и подготовке наиболее важным источникам. При наличии нескольких источников, которые необходимо изучить в одни и те же сжатые сроки, начинайте работать с теми, для которых требуется меньше времени.

Оставляйте для себя резерв времени –чтобы внимательно ознакомиться с подготовленным вариантом и при необходимости внести в него изменения.

• Умение пользоваться библиографическими указателями.

• Знание установленного минимума учебной и специальной литературы.

• Умение работать с книгой.

• Умение грамотно излагать содержание рассматриваемых вопросов.

• Умение обобщать накопленный опыт, анализировать полученные результаты и вырабатывать на этой основе практические рекомендации.

• Умение выполнять опыты, проводить эксперименты, описывать и объективно оценивать их результаты.

Сначала бегло посмотрите содержание всей книги (статьи, монографии). Дайте себе отчет, насколько этот материал нужен. Затем приступайте к вдумчивому сплошному чтению.

Отмечайте основные идеи (мысленно или карандашом), эти «смысловые единицы» можете пронумеровать (потом выписать). Следите, как они развиваются, доказываются (нет ли своего материала для подтверждения или, наоборот, опровержения их, попытайтесь их сопоставить с теми знаниями, которые у вас есть).