Елена Киприянова - Подготовка к Единому государственному экзамену по обществознанию - тесты

С чего начать?

С записи темы эссе, при этом тему надо записать точно и обязательно в черновике. Тема – это некое условие задачи, в которое надо вдуматься. А задачу надо понять, осознать. Формулировка темы – тоже задача, только неизмеримо более объемная и сложная, и имеющая не одно решение. Вчитываясь в тему, вы входите в то творческое пространство, которое ею очерчено. Если отдельные слова, мысли, в крайнем случае – вся формулировка будут повторены в тексте эссе, открывая или завершая фрагменты работы или все эссе в целом, – это не недостаток. Ведь главная задача ученика – понять и раскрыть тему, не уйти от нее. Работая с эссе, время от времени нужно перечитывать формулировку темы.

Эссе по обществознанию в тестировании представлено, как правило, на выбор учащемуся из предложенных шести вариантов тем. «Варианты» эссе соответствуют разделам курса общество-знания: философия, культурология, экономика, социология, политология, правоведение. Учащийся должен выбрать одно из предложенных вариантов высказываний.

Например.

Философия: «Мы не должны дозволить никому переделывать историческую истину» (Н.И. Пирогов).

Культурология: «Не забывайте, что „Отче наш“ начинается с просьбы о хлебе насущном. Трудно хвалить Господа и любить ближнего на пустой желудок» (В. Вильсон).

Экономика: «Умеренность – это богатство бедняков, алчность – бедность богачей» (Публий Сир).

Социология: «Древний обычай имеет силу закона» (Валерий Максим).

Политология: «Большая политика – это всего лишь здравый смысл, примененный к большим делам» (Наполеон I).

Правоведение: «Насколько преступление легче находит себе покровителей, нежели невинность!» (Ф. Ларошфуко).

Учащийся должен выбирать ту тему, которая ему наиболее близка и понятна, при этом, не забывая, что раскрытие темы должно соответствовать тому разделу, в котором заявлено высказывание. Так, все понятия, факты, опыт, аргументы должны соответствовать теме выбранного раздела. Если тема «Умеренность – богатство бедняков, алчность – бедность богачей» заявлена как экономическая, то и рассматривать ее необходимо с экономической точки зрения, а не с точки зрения морали и нравственности.

Важным моментом является выявление обществоведческой проблемы.

Ведь в эссе вас просят высказать свою точку зрения на проблему, которая весьма образно выражена в форме высказывания. Это значит, что вам как минимум необходимо перевести «зашифрованную» проблему на язык философских категорий, понятий курса.

Тема «У нас нет времени, чтобы стать самим собой» (А. Камю) предполагает работу в рамках проблематики самопознания, самосознания человека, «Я – концепции», противоречивости реального и идеального «Я», экзистенциальности человеческого существования – иначе, раскрывает проблематику личностного развития.

Тема «Не хлебом единым жив человек» (Библия) в своей основе содержит проблему противоречивости материальных и духовных потребностей человека.

Тема «Нация – совокупность людей, разных по характерам, вкусам и взглядам, но связанных между собой прочными, глубокими и всеобъемлющими духовными узами» (Д. Джебран) выводит на проблему национального самосознания. Это означает, что необходимо вспомнить материал именно по обозначенной проблеме, выписать ряд понятий, с которыми возможно работать в рамках данной темы.

Самое главное в эссе

Тема выбрана, осознана, понятна. Как правило, темы эссе по обществознанию философского содержания, проблемного характера, авторской интерпретации и предложены в виде высказывания. Поэтому, первоначально работая с обществоведческой проблемой необходимо выделить основную идею, просматриваемую в предложенном варианте темы, определить в рамках какой темы или раздела курса обществознания последуют рассуждения. Для этого необходимо в свободной форме сделать набросок эссе, т. е. дать волю всему, что «хочет» писаться…

Понятия…

Противоречия…

Ассоциации…

Цитаты…

Примеры…

Тезисы…

Мнения…

Аргументы научного и бытийного характера…

Имена…

События…

Недописанные мысли…

Есть рациональное зерно во фразе: «Писательство не в голове, а в кончиках пальцев».

Следующая задача – рассмотреть этот хаос, соотнести с темой: где-то высветится идея, пути движения мыслей. Теперь главное – найти самую эффективную фразу, мысль, цитату – такую, которой можно было бы__закончить работу.