Елена Киприянова - Подготовка к Единому государственному экзамену по обществознанию - тесты

3) оба суждения верны;

4) неверны оба суждения.

3. Критерием истины является:

1) материальное производство;

2) накопительный опыт;

3) научный эксперимент;

4) все вышеперечисленное верно.

4. Верны ли суждения об истине?

А. Целый ряд явлений действительности вообще не поддается оценке с точки зрения истинности или ложности.

Б. Практика – единственный достаточный критерий истины.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) неверны оба суждения.

5. Соотнесите высказывание с определением:

1. Несомненное, раз и навсегда А. Объективная истина, установленное знание.

2. Не зависимое от людей, Б. Абсолютная истина, их пристрастий и интересов.

3. Неполное, ограниченное В. Относительная истина, знание о предмете.

1. Какое из приведенных утверждений является научным:

1) время течет повсюду одинаково;

2) делая добро другим, человек нравственно возвышается;

3) электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам;

4) существует наследственная предрасположенность к отдельным заболеваниям.

2. Чертой научного знания является:

1) теоретическое объяснение естественных явлений;

2) объяснение общественных явлений;

3) выявление связей, закономерностей, процессов и явлений действительности;

4) все вышеперечисленное верно.

3. Периодическими коренными изменениями в системе научных знаний называют:

____________________.

4. Примером научного знания является следующее представление:

1) пространство – это огромный контейнер, в котором появились некогда время и материя;

2) электрический ток течет по проводам так же, как вода по трубам;

3) наука сокращает нам опыты быстротекущей жизни;

4) темперамент – это обусловленная свойствами нервной системы динамика поведения личности.

5. Описания творения мира, животных, людей, происхождение природныхсил, особенности рельефа, различные обычаи и обряды содержат в себе:

1) сказки;

2) мифы;

3) религиозные тексты;

4) научные догмы.

6. Знания представляют собой побочный продукт:

1) науки;

2) религии;

3) практического опыта;

4) искусства.

7. Обобщенные практические знания – это:

1) народная мудрость;

2) здравый смысл;

3) научный эксперимент;

4) эмпирическое познание.

8. Афоризм «Куй железо, пока горячо» – это пример:

1) народной мудрости;

2) научного знания;

3) здравого смысла;

4) нет верного ответа.

9. Верны ли суждения о здравом смысле?

А. Здравый смысл, будучи тесно связанным с опытом других людей, опутан заблуждениями.

Б. Здравый смысл – явление консервативное, он мало меняется.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) неверны оба суждения.

10. Высказывание В.Г. Белинского о том, что роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» это «энциклопедия русской жизни» подчеркивает, что:

1) специфическим способом художественного познания является использование художественного образа;

2) искусство способно не только улавливать важные для людей и общества процессы, явления, стороны жизни, но и несет важную познавательную информацию;

3) художественное произведение эмоционально окрашено;

4) искусство не может являться средством познания мира.

11. Утверждение, что человек рождается со специфическим биополем свойственно:

А. Научному знанию.

Б. Паранаучному знанию.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) оба суждения верны;

4) неверны оба суждения.

12. Назовите социальную форму познания мира: Социальные формы познания мира

1. Особенностью научного познания является:

1) стремление к объективности;

2) прогрессивность;

3) использование эксперимента;

4) нет верного ответа.

2. Назовите уровни научного познания:

3. Законы, принципы, понятия, теоретические схемы, логические следствия образуют:

1) научные факты;

2) научную теорию;

3) научную школу;

4) научную догму.

4. Верны ли следующие утверждения об эмпирическом познании?

А. Эмпирические законы устанавливаются в результате обобщений и систематизации результатов наблюдений и экспериментов.

Б. Экспериментально выявленные законы – это теоретический уровень научного познания.

Читать дальше