• Пожаловаться

Милтон Селигман: Обычные семьи, особые дети

Здесь есть возможность читать онлайн «Милтон Селигман: Обычные семьи, особые дети» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях присутствует краткое содержание. категория: Медицина / на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале. Библиотека «Либ Кат» — LibCat.ru создана для любителей полистать хорошую книжку и предлагает широкий выбор жанров:

любовные романы фантастика и фэнтези приключения детективы и триллеры эротика документальные научные юмористические анекдоты о бизнесе проза детские сказки о религиии новинки православные старинные про компьютеры программирование на английском домоводство поэзия

Выбрав категорию по душе Вы сможете найти действительно стоящие книги и насладиться погружением в мир воображения, прочувствовать переживания героев или узнать для себя что-то новое, совершить внутреннее открытие. Подробная информация для ознакомления по текущему запросу представлена ниже:

libcat.ru: книга без обложки

Обычные семьи, особые дети: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Обычные семьи, особые дети»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Семья ребенка с нарушениями развития ничем принципиально не отличается от любой другой семьи. Но появление такого ребенка - сложнейшее испытание, при котором семья нуждается в объективной информации, поддержке значимых людей, социальных ресурсах и квалифицированной помощи специалистов. Системный подход, применяемый авторами, позволяет им рассмотреть влияние особого ребенка на каждого члена семейной системы и выделить стадии адаптации к травмирующим обстоятельствам. Члены семьи, справившиеся с тяжелыми переживаниями, эмоционально принявшие ребенка с нарушениями развития, отмечают, что, несмотря на многочисленные трудности, в их жизни произошли положительные изменения: семья стала более сплоченной, появилось больше взаимной любви и заботы, сами члены семьи личностно изменились, стали сильнее. Книга предназначена психологам, педагогам, дефектологам, организаторам государственной социальной защиты и реабилитационно-образовательного сопровождения людей с особыми потребностями, социальным адвокатам и студентам профильных факультетов. Она также будет полезна родным особых детей и всем, кто интересуется вопросами помощи этим детям.

Милтон Селигман: другие книги автора


Кто написал Обычные семьи, особые дети? Узнайте фамилию, как зовут автора книги и список всех его произведений по сериям.

Обычные семьи, особые дети — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Обычные семьи, особые дети», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема

Шрифт:

Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Friedrich, W. N., & Friedrich, W. L. (1981). Psychosocial assets of parents of handicapped and nonhandicapped children. American Journal of Mental Deficiency, 5, 551-553.

Friedrich, W. N. (1979). Predictors of the coping behaviors of mothers and handicapped children. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 47, 486-492.

Frith, С. H. (1981). «Advocate» vs. «professional employee»: A question of priorities for special educators. Exceptional Children, 47, 486-492.

Frodi, A. M. (1981). Contributions of infant characteristics to child abuse. American Journal of Mental Deficiency, 85, 341-349.

Gabel, H., & Kotsch, L. S. (1981). Extended families and young handicapped children. Topics in Early Childhood Special Education, 1, 29-35.

Gabel, Н., McDowell, J., & Cerreto, M. С. (1983). Family adaptation to the handicapped infant. In S. G. Garwood & R. R. Fewell (Eds.), Educating handicapped infants (pp. 455-493). Rockville, MD: Aspen.

Garcia-Preto, N. (1982). Puerto Rican families. In M. McGoldrick, J. K. Pearce, & J. Giordano (Eds.), Ethnicity and family therapy (pp. 164-186). New York: Guilford Press.

Gargiulo, R. M. (1985). Working with parents of exceptional children. Boston: Houghton-Mifflin.

Gath, A. (1974). Sibling reactions to mental handicap: A comparison of the brothers and sisters of mongol children. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 15, 187-198.

Gayton, W. E, & Walker, L. (1974). Down's syndrome: Informing the parents. American Journal of Disabled Children, 127, 510-512.

George, J. D. (1988). Therapeutic intervention for grandparents and extended family of children with developmental delays. Mental Retardation, 26, 369-375.

Gerson, K. (1993). No man's land: Men's changing commitments to family and work. New York: Basic Books.

Ghali, S. B. (1977). Culture sensitivity and the Puerto Rican client. Social Casework,58, 459-474.

Gill, Y J., & Maynard, D. W. (1995). On «labeling» in actual interaction: Delivering and receiving diagnoses of developmental disabilities. Social Problems, 42(1), 11-37.

Glendinning, G. (1983). Unshared care. London: Routeledge & Kegan Paul.

Gliedman, J., & Roth, W. (1980). The unexpected minority: Handicapped children in America. New York: Harcourt, Brace, Jovanovich.

Goffman, E. (1959). The presentation of self in everyday life. Garden City, NY: Doubleday.

Goffman, E. (1963). Stigma: Notes on the management of spoiled identity. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Goldberg, S., Marcovitch, S., MacGregor, D., & Lojkasek, M. (1986). Family responses to developmentally delayed preschoolers: Etiology and the father's role. American Journal of Mental Deficiency, 90, 610-617.

Goode, D. A. (1984). Presentation practices of a family with a deaf-blind child. Family Relations, 33, 173-185.

Goodman, C. I. (1980). A study of alternative therapeutic relationships: Parent groups and their members. Unpublished doctoral dissertation, Case Western University, Cleveland, OH.

Goodman, J. F (1994). «Empowerment» versus «best interests»: Client-professional relationships. Infants and Young Children, 6, vi-x.

Goodman, N., Dornbusch, S. M., Richardson, S. A., & Hastorf, A. H. (1963). Variant reactions to physical disabilities. American Sociological Review, 28, 429-435.

Gottlieb, J. (1975). Public, peer, and professional attitudes toward mentally retarded persons. In M. J. Begab & S. A. Richardson (Eds.), The mentally retarded and society: A social science perspective (pp. 99-125). Baltimore: University Park Press.

Gould-Martin, K., & Ngin, G. (1981). Chinese Americans. In A. Harwood (Ed.), Ethnicity and medical care (pp. 130-171). Cambridge, MA: Harvard University Press.

Gowen, J. W., Christy, D. S., & Sparling, J. (1993). Informational needs of parents of young children with special needs. Journal of Early Intervention, 17, 194-210.

Grakliker, B. V, Fishier, K., & Koch, R. (1962). Teenage reactions to a mentally retarded sibling. American Journal of Mental Deficiency, 66, 838-843.

Greenfield, J. (1978). A place for Noah. New York: Pocket Books.

Groce, N. (1987, Summer). Cross-cultural research, current strengths, future needs. Disability Studies Quarterly, pp. 1-3.

Grossman, E K. (1972). Brothers and sisters of retarded children. Syracuse, NY: Syracuse University Press.

Guerra, E A. (1980, September/October). Hispanic child health issues. Children Today, pp. 18-22.

Gundry, M. (1989, November/December). Wanted: A diagnosis for my son. Exceptional Parent, pp. 22-24.

Guralnick, M. J., Bennett, E G, Heiser, K. E., & Richardson, H. В., Jr. (1987). Training future primary care pediatricians to serve handicapped children and their families. Topics in Early Childhood Special Education, 6, 1-11.

Guttmacher, S., & Elinson, J. (1971). Ethno-religious variation in perceptions of illness. Social Science and Medicine, 5, 117-125.

Hanson, M. J. (1981). A model for early intervention with culturally diverse single and multiparent families. Topics in Early Childhood Special Education, 1, 37-44.

Hanson, M. J., & Lynch, E. W. (1992). Family diversity: Implications for policy and practice. Topics in Early Childhood Special Education, 1, 37-44.

Harbaugh, G. R. (1984). Costs and «out of pocket» costs of rearing a handicapped child. Unpublished manuscript.

Harris, L., & Associates. (1975). The myth and reality of aging in America. Washington, DC: National Council on Aging.

Harris, S. (1994). Siblings of children with autism: A guide for families. Rockville, MD: Woodbine House.

Harris, S. L. (1983). Families of the developmentally disabled: A guide to behavioral intervention. New York: Pergamon.

Harrison, A., Serafica, E, & McAdoo, H. (1984). Ethnic families of color. In R. D. Parke (Ed.), Review of child development research (Vol. 7, pp. 329-371). Chicago: University of Chicago Press.

Harry, B. (1992a). Cultural diversity, families, and the special education system: Communication and empowerment. New York: Teachers College Press.

Harry, B. (1992b). Developing cultural self-awareness: The first step in values clarification for early interventionists. Topics in Early Childhood Special Education, 12, 333-350.

Harry, B. (1992c). Making sense of disability: Low-income Puerto Rican parents' theories of the problem. Exceptional Children, 59, 27-40.

Harry, В., Allen, N., & McLaughlin, M. (1995). Communication versus compliance: African-American parents' involvement in special education. Exceptional Children, 61, 364-376.

Harry, В., & Kalyanpur, M. (1994). Cultural underpinnings of special education: Implications for professional interactions with culturally diverse families. Disability and Society, 9, 145-165.

Harry, В., Otgruson, C, Katkavich, J., & Guerrero, M. (1993). Crossing social class and cultural barriers in working with families: Implications for teacher training. Teaching Exceptional Children, 26(1), 48-51.

Hartman, A. (1978, October). Diagrammatic assessment of family relationship. Social Casework, pp. 465-476.

Hartman, A., & Laird, J. (1983). Family-centered social work practice. New York: Free Press.

Harwood, A. (1981). Mainland Puerto Ricans. In A. Harwood (Ed.), Ethnicity and medical care (pp. 397-481). Cambridge, MA: Harvard University Press.

Hauenstein, E. J. (1990). The experience of distress in parents of chronically ill children: Potential or likely outcome? Journal of Clinical Child Psychology, 19, 356-364.

Читать дальше
Тёмная тема

Шрифт:

Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Обычные семьи, особые дети»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Обычные семьи, особые дети» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё не прочитанные произведения.


Отзывы о книге «Обычные семьи, особые дети»

Обсуждение, отзывы о книге «Обычные семьи, особые дети» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.