Наталья Лэнг - Англия, которую вы не знали

Не сложился в твоей голове пазл после лекции? Каждому студенту положен персональный тьютор, который раз в неделю в течение часа будет по-родительски со студентом нянчиться тет-а-тет, разъяснять, объяснять, помогать, читать его писанину и направлять кипучую энергию студента в правильное русло.

Не хватает лекций по собственной учебной программе и жажда разносторонних знаний все еще свербит в одном месте? Пожалуйте на дополнительные лекции, которые совершенно бесплатно читают лучшие умы современности со всего мира. Бесплатно, потому что приглашенные лекторы считают за честь поделиться своим опытом и мозгами со студентами Оксбриджа или университетов группы Расселл. К примеру, в университете UCL (Университетский Колледж Лондона) каждый вторник и четверг профессура университета и приглашенные ученые со всего мира, гении и просто волшебники в своей области науки, совершенно бесплатно, то есть даром, читают лекции и своим, и чужим студентам и даже просто широкой публике. Все, что от вас требуется, это прийти в 13:15, сесть тихонько в уголок и впитывать. Это чудо называется lunch hour lectures или «лекции в обеденный перерыв», и попадают туда по принципу «кто первый встал, того и тапки», то есть пускают всех без разбора прямо с улицы до тех пор, пока есть сидячие места. Если вам далековато добираться до Лондона самолетом два раза в неделю, вы можете наслаждаться прогрессивной научной мыслью онлайн. Просто погуглите lunch hour lectures UCL , и будет вам счастье и даже с субтитрами на вашем языке для тех, кто лондонский акцент толком не разбирает. Вот такие милые бритиши, как на этом фото, будут рассказывать вам все о тайнах Вселенной на роскошном английском. Если вам повезет, то вы сможете попасть на лекцию про особенности разведения слонов в сельском хозяйстве Древнего Вавилона, про русский синематограф 1915 года и даже про марихуану и ее влияние на хохочущее человечество.

Ну а если жизнь вдали от дома вдруг пошла как-то не так и у студента возникли проблемы с общением, с учебой или еще с чем, то специально обученные советники по мере сил попытаются ему помочь и проследят, чтобы один на один с бедой студент точно не остался. Такие же советники пристально наблюдают за тем, чтобы у студентов с ограниченными возможностями не было никаких препятствий к обучению. Ну и конечно, все вместе – и студенты, и преподаватели – следят за тем, чтобы в университетской жизни не случилось никаких эксцессов с дискриминацией по полу, по расе, по религии, по сексуальной ориентации или политическим убеждениям, вот на это они реагируют немедленно и очень жестко. Не, ну а что вы хотели от страны с развитой демократией?

Что касается самого процесса обучения, то имейте в виду – 80 % учебного процесса отводится для самостоятельной работы ученика или студента, и только 20 % – для работы с преподавателями. И как вы сами можете догадаться, такая система работает только в том случае, если студент действительно сам хочет учиться. Но мы-то помним про их принципы отбора студентов, они именно таких в университеты и принимают.

А выглядит самостоятельная работа так: счастливый студент еще до начала учебы получает внушительный Reading List , или «список книг для чтения летом» , который обычно включает в себя 20–30 увесистых томов устрашающего вида. Этот список дает общее представление о том, что студент будет проходить в течение предстоящего учебного года, и читать книжки из этого списка полагается все лето с карандашиком и записной книжкой, отмечая непонятные места, чтобы потом на лекциях и семинарах было о чем поболтать с преподавателями и тьюторами. Такой же лист, просто чуть поменьше, потом в течение учебного года будут выдавать перед каждой новой темой, и подразумевается, что осваивать все это студент будет дома самостоятельно, ведь являться на лекцию без понимания того, о чем она будет, считается среди британских студентов некомильфо. Ну какой тут может быть разговор на равных между студентом и преподавателем, если студент явился на лекцию с пустой головой? Для особо любознательных библиотеки всегда готовы предложить тонны дополнительной литературы сверх обычного списка, читай – не хочу. В результате на лекции и семинары студент является настолько подготовленным, что ему уже хочется спорить с преподавателем и выдвигать свои собственные идеи.