Коллектив авторов - Незримый фронт Отечества. 1917–2017 [Книга 2]

Чему удивляемся? Феликс Дзержинский — герой из советских мифов и, несмотря ни на что, герой положительный. И смерть его, сгоревшего в пламени революционных преобразований, осталась загадкой — и страшной загадкой, высказанной в видеофильме «Последняя тайна Дзержинского». Возможно мудрый врач-патологоанатом А. И Абрикосов, поставленный в особые условия, специально для будущих медэкспертов оставил подсказку… Хотя надо бы оставить в покое измученную здесь на земле душу Феликса Дзержинского.

Ей ведь Там так хорошо!..

Кроме главного своего поста, чем только Дзержинский не занимался. Все согласно пословице: «Кто везет, тому и подкладывают». Он ведь был и незаурядным организатором народного хозяйства страны! C большим интересом прочитала статью» В. Х. Шестова и М. Х. Пшеунова «Взгляды Ф. Дзержинского». Неплохо было бы вернуться сегодня к его взглядам на экономическое развитие страны — сочетание централизованного планового руководства народным хозяйством с широкой обоснованной инициативой, предприимчивостью и ответственностью!

А вот, например, несколько высказываний Дзержинского о качествах чекистов:

« Чекисты должны иметь горячее сердце, холодную голову и чистые руки ».

« Служить в органах могут или святые, или подлецы ».

« Тот, кто станет жестким, и чье сердце останется бесчувственным по отношению к заключенным, должен уйти отсюда. Здесь, как ни в каком другом месте, нужно быть добрым и благородным ».

Бесспорно у историков, политологов, экономистов, социологов, педагогов большое поле деятельности по изучению и взглядов, и жизни, и деятельности пламенного революционера-преобразователя.

Перейду к другому важному направлению деятельности Феликса Эдмундовича, которая мне, как педагогу, очень близка. Эта его деятельность подтверждает искренность и действенность, сказанного им. И я не случайно именно эти слова я взяла в качестве эпиграфа к своему очерку. Напоминаю их: « Я люблю детей так, как никого другого… Я никогда не сумел бы так любить женщину, как их люблю ».

О своих сомнениях по второй части высказывания, выскажусь ниже.

Александр Михайлович Плеханов в заключительной 17-й главе «В борьбе с голодом и детской беспризорностью» пишет: «Одним из важнейших направлений работы председателя ВЧК ОГПУ было участие в ликвидации детской беспризорности. Первая мировая война, массовые переезды населения, голод, эпидемии и разруха, гибель родителей сделали беспризорность массовым явлением. <���…> Уже в феврале 1919 г. в разгар Гражданской войны был образован Государственный совет защиты детей под председательством А. В. Луначарского для проведения мероприятий по охране подрастающего поколения. <���…> По различным оценкам, число детей, нуждающихся в помощи государства, составляло в 1921 г. 4–6 млн. человек».

Об этом периоде в становлении принципов советской педагогики написано много. И каждый уважающий эти принципы педагог советского времени, читал труды Макаренко. И на полке моей домашней библиотеки на видном месте по-прежнему стоит семитомное собрание его сочинений 1957 года издания.

В то беспокойное время создавались дома ребенка, детские коммуны, колонии, интернаты. Детские колонии и коммуны НКВД просуществовали до самой Великой Отечественной войны. Двумя из них (имени Ф. Э. Дзержинского и А. М. Горького, которые при объединении получили имя Ф. Э Дзержинского) руководил Антон Семенович Макаренко. Однажды, его спросили о наградах, и он ответил: «Золотые часы от имени НКВД», давая понять, что это для него самая высокая награда.

В колонии имени Горького использовались новые методы трудового воспитания: применялся сельскохозяйственный труд и работа в мастерских (столярной, слесарной, сапожной и др.).

И здесь я опять хочу обратиться к живописи советского периода. У художницы Веры Александровны Дрезиной (1924–2004) есть полотно «Дзержинский среди детей в трудовой коммуне», на нем изображена именно столярная мастерская. Картина живая и теплая, и краски использовались осветленные, мягкие. Здесь Дзержинский оживленно, заинтересованно беседует с мальчиком лет 10–11-ти, стоящим по другую сторону от верстака, а рядом стоящего мальчика лет 8–9-ти, он приобнял. Остальная группа ребят с большим интересом слушают. Поодаль — явно довольный, улыбающийся мастер, преподаватель столярного дела. И дети, и Дзержинский, и мастер такие естественные, раскованные, что глядя на картину, ощущаешь себя соприсутствующим. И не удивительно, что на картине тон тёплый и светлый, ведь ее написала женщина, которая вложила в нее и материнское чувство, и доброе отношение к Феликсу Эдмундовичу за его неподдельный интерес к проблемам детей, — я это почувствовала.