Анатолий Кучеров - Полководцы Великой Отечественной [Книга для учащихся старших классов]

Великие события не меркнут, уходя в глубины истории. Их значение с течением времени раскрывается все полнее. И сегодня, спустя десятилетия после окончания Великой Отечественной войны, мы с неослабевающим интересом вчитываемся в каждую строку, повествующую о героизме, мужестве рядового и генерала, с душевным трепетом знакомимся с дошедшими до нас документами и реликвиями. Мы все должны знать, все помнить. Подвиги старших поколений — бессмертное наследство молодых. И никогда не изгладятся в нашей памяти славные имена тех, кто бесстрашно, не щадя своей крови и жизни, шел навстречу свинцовому ливню, освобождая отчую землю, спасая от фашистского ига народы других стран. Они будут вечно сиять в героической летописи Страны Советов, являя новым и новым поколениям пример великой любви к Отечеству и ненависти к ее врагам.

И еще хотелось бы подчеркнуть одну важную мысль, которая проходит через все очерки: настоящего полководца, флотоводца рождает труд. Труд повседневный, упорный, целеустремленный, помноженный на глубокие знания и высокую марксистско-ленинскую закалку.

Маршал Советского Союза Георгий Константинович Жуков (1896–1974).

Декабрь 1940 года на Украине был на редкость снежным. В Киеве не работал городской транспорт. Самолеты из-за сильного снегопада не летали, остановились в пути поезда.

На борьбу со снежными заносами на железной дороге командующий войсками Киевского Особого военного округа генерал армии Жуков выделил несколько полков.

Стоя у широкого окна, выходящего во двор штаба, Георгий Константинович видел снежную карусель, слышал завывание ветра. Вспомнил, как в детстве, когда ходил в церковноприходскую школу в полутора верстах от родной Стрелковки, чуть не замерз в такую метель. Пробиваясь по заснеженной дороге домой, он забрел в лес. Старшая сестра Маша в тот день не пошла в школу, и он надел ее старую овчинную шубенку. Она-то и спасла его. Забравшись под ветви огромной ели, он укутался шубой и заснул. Приснилось, будто ныряет в холодную прорубь в речке Огублянке и достает вареных окуней. Проголодался. Начал есть самого большого окуня, а учитель Сергей Николаевич говорит: «Сначала оттереть его надо…»

Проснулся и увидел свою мать Устинью Артемьевну и учителя Ремизова Сергея Николаевича. Возле ног вертелась волчком собака Дора.

Воспоминания прервал резкий телефонный звонок.

— Здравствуйте, Георгий Константинович! — послышался знакомый бодрый голос Маршала Советского Союза Семена Константиновича Тимошенко. — Как там у тебя? — задал свой традиционный вопрос народный комиссар обороны.

— Воюем со снегом, — ответил Жуков.

— Не один ты воюешь, в Тамбовской, Рязанской и других областях снегу намело выше крыш. Несколько дивизий расчищают путь поездам. Но я по другому вопросу. Хочу уточнить некоторые детали твоего доклада. Я внимательно прочитал его. Хорошо написал. Но есть одно пожелание.

Георгий Константинович, как всегда, держал наготове карандаш и блокнот.

— Слушаю.

— Докладывая о характере современной наступательной операции, подробнее остановись на своем опыте.

— Записал. Но просил бы уточнить дату выступления.

— Скоро, скоро последует вызов в Москву. А пока поработай еще над докладом. Постарайся отразить в нем все, что накопила Красная Армия в разработке теории наступательной операции, увяжи с опытом, загляни в завтрашний день…

Вскоре пришло срочное указание: «Командующему вместе с высшим командным и политическим составом округа прибыть в Генеральный штаб на совещание».

Погодные условия не позволили воспользоваться самолетом, и пришлось выехать в Москву поездом. Генерал армии Жуков располагался в отдельном купе. Мысли о предстоящем докладе не покидали его. Действительно, опыт боевых действий у него, как и у многих генералов, богатый. Георгий Константинович начал военную службу рядовым кавалерийского полка еще в 1915 году. Всего отведал: и солдатской «науки» — «Ложись! Встать! Бегом!», и горлодранного пения гимна «Боже, царя храни!». Однако в учебной команде неплохо познал конное дело, научился владеть оружием кавалериста. В унтер-офицерской школе не учили вникать в душу солдата. Дисциплинарная практика строилась на жестокости. Но боевую подготовку младшего командного состава, основного звена управления солдатами в бою, давали в царской армии достаточную.