Коллектив авторов Политика - Ленинское учение о диктатуре пролетариата и современность

И твердо их отстаивать в борьбе с буржуазией и её защитниками за построение коммунистического общества!

Только так можно пресечь колонизацию России, покончить с бедственным и униженным положением трудящихся и начать возрождение Родины!

Кошкина Полина Сергеевна, слушатель второго отделения

Красного университета

Если вы диалектический материалист, то вы утверждаете следующее: история — это наука о современности как результате предшествующего развития человечества. И если вы не догматик, то понимаете, что все находится в движении, потому и результат нужно всегда брать вместе с процессом .

Не только к настоящему можно прийти, зная прошлое, но и к будущему можно прийти только, если глубоко разбираешься в настоящем. Но разбираться мало. Будущее наступает не благодаря просветлению всех, а потому что люди меняют настоящее делом, а, следовательно, и будущее, и знают, как прошлое стало настоящим. Не из будущего следует настоящее, а из настоящего будущее. Будущее — это то, чего еще нет.

Сейчас модно по истории иметь особое мнение. Но при научном анализе истории выходит, что мнение — это догма, священная корова, которую невозможно подвергнуть анализу, потому что все якобы субъективно. Нет, настоящая наука занята объективным отражением и преобразованием действительности. Все остальное ложно. Не по божьей воле общество является таким, как мы пишем, не из–за нашей веры, а потому что общество разделено на классы, и борьба их объективна.

Труд и производство связывает наше общество с первобытных времен. Вся история развития науки связана с развитием техники. Наше единство с рабочим классом — в труде. Интерес трудящихся к

политике рабочего класса объективен: сокращение рабочего дня с повышением заработной платы — это выгодно всем трудящимся.

Пенсионная реформа и инфляция — это решения государства диктатуры буржуазии, прямое насилие над всеми трудящимся. Прогрессивность рабочего класса и реакционность класса современной буржуазии — не наш выбор.

В России исторически уже произошел переход от общественной собственности обратно к частной. Возврат к предыдущей экономической формации — это деградация общества. Она выражена и в состоянии промышленных предприятий, и их сокращающемся количестве с 90‑х годов, и в культуре, и в искусстве, и в образовании.

Когда раньше в России была частная собственность, большая часть населения страны была неграмотна (это следует не из нашего мнения, а из буржуазной статистики тех лет, которую печатали на станках работодателей), массы людей не умели читать и писать, все средства производства были в руках буржуазии.

Маркс и Энгельс писали в «Манифесте коммунистической партии», что история всех до сих пор существовавших обществ была историей борьбы классов. Примат материального производства — основа экономики. Иначе историческая наука — это что угодно, но не материализм.

Прогрессивность рабочего класса — следствие его положения в производстве. Только рабочие своим непосредственным трудом создают и перемещают вещь или энергию в пространстве. Только рабочие в силу своего положения могут остановить или приостановить непосредственное производство товаров.

Кем стали разорившиеся мелкие лавочники, освобожденные крестьяне в XIX веке? Пролетариатом, не имевшим других средств к существованию, кроме как продажа своей рабочей силы. Историческая миссия рабочего класса состоит в том, чтобы уничтожить деление людей по отношению к средствам производства,

т. е. классы, обобществить собственность и освободить всех членов общества от ига наемного труда.

Одним из методов классовой борьбы является борьба за сокращение рабочего дня, которая продиктована необходимостью улучшения жизни рабочего класса, результаты труда которого служат обогащению временных собственников средств производства, классу эксплуататоров.

В работе «Мероприятия в пользу рабочего класса» Фридрих Энгельс, анализируя опыт Парижской коммуны в XIX веке, перечисляет следующие принятые меры:

- Возврат рабочим штрафов и вычетов;

- Уничтожение права фабрикантов иметь свой собственный уголовный кодекс;

- Создание комиссии для определения способа передачи покинутых фабрик и мастерских кооперативным рабочим обществам;

- Постановление через мэрию обеспечить всех обучающихся начальному профессиональному образованию бесплатным учебным пособием (книги, карты, бумага и т. д.);