Главное управление Генерального штаба - Вооруженные силы Австро-Венгрии

Во время наступления в важные моменты, как то: поддержка наступления, там, где оно стало особенно трудным, обстреливание резервов противника, поддержка штурма, отражение контратаки, — пулеметы принимают участие в пехотном бою, стараясь использовать главным образом фланговый или косоприцельный огонь.

Стремление добиться перевеса в огне на пункте атаки может даже заставить иногда располагать пулеметы непосредственно в пехотной цепи. В таких случаях не нужно колебаться, хотя бы даже пришлось продвинуть пулеметы на самое близкое расстояние к противнику, причем это надо сделать под прикрытием местности или темноты.

При преследовании огнем разбитого противника пулеметы могут оказать сильнейшее содействие при обстреливании сомкнутых или сохранивших порядок частей противника.

Если атака не удалась, пулеметы должны, даже жертвуя собой, остановить противника, облегчить своей пехоте занятие новой позиции и поддержать ее в новых попытках добиться успеха.

При обороне, в начале боя рекомендуется держать пулеметы при резерве, чтобы, пользуясь их подвижностью, применять их на угрожаемых пунктах, для противодействия охватам, для отражения штурма или для содействия контратаке. При этом достаточный запас патронов и своевременное пополнение его имеют громаднейшее значение.

Муниционный эшелон обыкновенно в бою следует за боевым эшелоном и располагается возможно ближе к последнему и возможно более укрыто.

Первая потребность в патронах покрывается из боевого эшелона, который должен быть пополнен возможно скорее. В боевом эшелоне каждый пулемет расходует патроны из вьюка своего вьючного животного; боевой эшелон пополняется из муниционного эшелона, а последний питается из муниционной колонны [291] Патронные ящики с огнестрельными припасами для пулеметов помечаются красной чертой. .

б) Кавалерийские пулеметные отделения

Строевой устав кавалерийских пулеметных отделений изложен в "дополнении" к строевому кавалерийскому уставу (zu E — 2) и издан в 1911 году отдельной брошюрой, пока только в виде проекта.

Устав этот имеет очень много общего с уставом пехотных пулеметных отделений.

Два пулемета с принадлежащими к ним вьючными животными и одной муниционной повозкой образуют взвод.

Основной формой строя является "линия"; она же служит и походной формой при движении по широким дорогам, причем интервал между пулеметами может быть уменьшен, и в каждом пулемете прислуга может быть построена по два.

"Боевая линия" есть та же линия, лишь интервал между пулеметами увеличивается до 25 шагов.

В "походной колонне" пулеметы следуют друг за другом, на дистанции в 2 шага.

Два взвода образуют пулеметное отделение. Основной формой строя его служит "линия".

В "боевой линии", если интервал между пулеметами не указан, последние становятся на 25 шагов один от другого.

В "колонне" взводы, построенные в "линию", становятся на 2 шага дистанции один за другим.

В "походной колонне" пулеметы следуют один за другим на дистанции в 2 шага.

Относительно применения пулеметов в бою говорится, что пулеметные отделения предназначаются для усиления огня кавалерии, для поддержки ее во всех ее действиях и для облегчения решения задач, выпадающих на долю кавалерии, как в конном, так и в пешем бою. Как и в кавалерии, одним из существенных условий успеха для действия пулеметов является неожиданность. Поэтому пулеметные отделения воспитываются и применяются в кавалерийском духе.

Остальные указания для действия в бою ничем не разнятся от таковых же для пехотных пулеметных отделений.

(E — 4. Turnvorschrift fur die Fusstruppen, изд. 1903 г.; E — 15. Anleitung fur den Fechtunterricht der Offiziere und Kadetten, изд. 1896 г.)

Конечная цель обучения гимнастике заключается в подготовке нижних чинов к полевой (Feldmassig) гимнастике, что позволяет на походе и в бою быстро, уверенно и в порядке преодолевать встречающиеся препятствия.

Обучение гимнастике способствует развитию силы, выдержки, выносливости и уверенности в своих силах.

При обучении гимнастике надо всеми средствами стараться, чтобы упражнения производились охотно, весело, чтобы во время занятий царила непринужденная свобода, однако без ослабления дисциплины. Игры и состязания — бег, игра в мяч, метание, борьба и прочее, должны чередоваться с упражнениями.

Последние объясняются обучаемым на их родном языке, затем показываются раздельно обучающим. Инструкторы должны быть подготовлены в совершенстве; они должны обладать достаточным терпением и суметь снискать доверие обучаемых, чтобы своевременной помощью избежать несчастных случаев при исполнении более сложных упражнений на приборах.