Юрий Долгополов - Война без линии фронта

Вот, например, дословный текст подписки, которая отбиралась в разведывательно-диверсионной школе в Нойштрелице, действовавшей под видом воинской части полевая почта № 48312-уе:

«Я, нижеподписавшийся, принимаю к сведению, что все, о чем я услышу во время обучения, а также о самом обучении, не буду разглашать ни друзьям, ни родным, ни во время войны, ни после окончания ее. Я предупрежден о том, что при несоблюдении данной подписки буду подвергнут смертной казни. Псевдоним. Фамилия».

Подлинное имя агента обычно заменялось цифровым псевдонимом, а чаще просто первой попавшейся кличкой. Иногда же кличка подбиралась таким образом, что ее первая и последняя буквы соответствовали первой и последней букве настоящей фамилии.

В ходе подготовки агента определялась его пригодность для того или иного вида подрывной деятельности. С этой целью агенту предлагалось заполнить анкеты, включающие десятки разных вопросов. В них требовалось сообщить биографические и бытовые данные, наклонности, ответить на политические вопросы, рассказать, какие районы СССР хорошо известны, кого из руководящих работников партии и правительства, работников государственных и партийных органов национальных республик, руководящих работников областей и т. д. агент знает.

Вместе с тем в анкетах были и такие вопросы: любит ли агент музыку и литературу, танцы, спорт, вино, женщин? Какие у него взаимоотношения с женой? Любит ли мать, владеет ли иностранным языком, любит ли вступать в споры, дискуссии? Почему агент не вступил в Коммунистическую партию, по каким вопросам не согласен с мероприятиями Советской власти, участвует ли в антисоветской агитации, считает ли себя достойным для вступления в армию Власова и верит ли в правоту дела «Русской освободительной армии»?

Выявив таким образом сильные и слабые стороны агента, фашисты потом использовали их в своих интересах.

Наряду с привлечением к сотрудничеству военнопленных и гражданских лиц немецкая разведка особенно стремилась завербовать советских разведчиков, если те попадали к ним в руки. Она считала, что работа с такими агентами дала бы ряд преимуществ, особенно при разрешении одного из наиболее сложных вопросов разведки — техники связи с агентом. Поэтому каждый перешедший линию фронта подвергался немецкой разведкой самому тщательному допросу с целью выявления его возможной связи с советской разведкой.

Во время таких допросов в абвере подробно выспрашивали маршрут движения задержанного при переходе линии фронта, причины перехода на сторону немцев, биографические данные и т. д. Если задержанный ссылался на то, что ему кто-то посоветовал перейти линию фронта, то его самым подробнейшим образом допрашивали о всех обстоятельствах знакомства с этим человеком.

Если допрашиваемый показывал, что он ехал по железной дороге или шел пешком, следовали наидотошнейшие расспросы о малейших подробностях пути. В случае путаных показаний или нетвердых ответов на поставленные вопросы и подозрения, что задержанный переброшен советской разведкой или контрразведкой, к нему применялись физические меры воздействия, его попросту пытали. Впрочем, этими средствами фашисты не брезговали и в тех случаях, когда в ответах допрашиваемого не было противоречий.

Курс обучения агентов в разведывательной школе продолжался от двух до восьми месяцев. Он включал теоретические занятия по вопросам общевойскового характера и специальные занятия по разведывательной работе.

Теоретический курс предусматривал следующие вопросы: организация Советских Вооруженных Сил, уставы и наставления РККА, вооружение Красной Армии, инженерное дело, топография и тактика, строевая подготовка и парашютное дело. Эти занятия были общими для всех независимо от предназначения агента. Разведчики изучали радиодело, шифры, коды. Диверсанты много времени уделяли овладению приемами пользования оружием, бесшумного захвата противника, его умерщвления и т. д.

Специальный курс обучения носил сугубо практический, прикладной характер. Агент учился вести разведку в лесу, изучал порядок и способы передвижения (преодоление препятствий, действия при подходе к объекту, выбор наблюдательного пункта), а также действия в населенных пунктах (внешние манеры поведения, выбор квартир, режим проживания и т. п.).

Много внимания уделялось усвоению способов добывания разведывательных данных, составлению донесений, применению легенды. Изучались методы работы советской военной контрразведки. Диверсанты проходили практические занятия по осуществлению диверсионных актов в различных условиях, практической стрельбе из различного оружия.