Марсель Шафеев: Проекция цели. Ёмкость смысла

Хабаровск».

– Когда выучишь их? -спросил отец.

– «Промедление смерти подобно», – находчиво процити-

ровал мальчик. -А «Одно сегодня лучше ста завтра», – по-

этому сегодня. «Исполняй решение немедленно!» -добавил

он и бросился в свою комнату.

Ему хотелось теперь быть таким же, как отец, и всегда ис-

полнять обещания. За своим столом Воля псиэтцовски расправил плечи, выгнул до боли талию, картинно нахмурился и многозначительно прочитал:

– «Ничто не имеет такой цены, как настойчивость и тер-

пение».

«Двадцать дел, наполовину сделанных, не стоят одного,

доведенного до конца».

«Побеждать дурные привычки всегда лучше сегодня, чем

завтра».

В этот теплый октябрьский вечер Воля сдержал слово, вы-

учив семнадцать заповедей Арсеньева.

Прошли годы, Владимир стал взрослым. Учился ли он, вое-

вал или писал дневники, он всегда соблюдал заповеди своего

отца. Теперь он много ходил в экспедиции по Уссурийскому

краю. Часто, сидя на опушке леса у гигантского грубчатого

дудника или промывая золотой песок на Сихотэ-Алине, он проверял свою память:

– Не держись устава, яко слепой стены!

– Ни одного великого дела не совершено нерешительными

людьми.

– Имей уважение к себе!

– Жизнь твоя есть то, что ты из нее сделаешь сам.

Даже сейчас, когда у Воли три сына, старшему из которых

под сорок, когда его голова убелена сединой, когда на теле

семь ран Отечественной войны, в этот день, 20 октября, где бы Воля ни был – в тайге, поезде или дома, – он бережно достает выцветшую за десятки лет веленевую бумагу, браво расправляет плечи и влажными глазами читает советы отца:

– Привыкай к тщательности и точности.

– Не расточай сил на бесцельные колебания.

«ДВАДЦАТЬ ДВЕ ЗАПОВЕДИ», имевшие неофици-

альное хождение среди солдат срочной службы в Воору-

женных Силах СССР в период 70-х – 80-х годов:

1. Никогда ни для кого ничего не делай, если он может это

сделать сам.

2. Всегда отвечай ударом на удар, Если видишь, что это не-

обходимо, бей первым.

3. Никогда не показывай нерешительности или боязни.

4. Никогда не прощай обид. Будь злым и злопамятным.

5. Не доверяй офицерам. Им твои проблемы до задницы.

6. Никому не жалуйся и не лги.

7. Всегда делай лишь ту работу, которую не погнушался бы,

с твоей точки зрения, сделать самый уважаемый в роте

солдат.

8. Будь себе на уме.

9. Никогда даже в мыслях не допускай, что кто-то из сослу-

живцев или офицеров может быть морально выше и силь-

нее, чем ты.

10. Знай свою службу, свои права и обязанности лучше ко-

мандиров.

11. Будь всегда чист, глажен, брит и надраен до блеска. В армии встречают по одежке.

12. Не «прогибайся». Где возможно – «вальтуй».

13. Никогда не ешь в одиночку или спрятавшись. Не ешь из

грязной посуды.

14. Не подбирай объедков и никогда не показывай, что ты голоден.

15. Не ищи легкой службы. Отслужив легко, ты не достоин уважения.

16. Никому не верь, «добрым» сразу бей в балабас. Всё западло в роте – от них.

17. Не бойся крови. Если ты в первой же схватке проломишь

кому-нибудь голову табуреткой -к тебе будут относиться

гораздо осторожней.

18. Забудь все эти интеллигентские штучки. В армии вежли-

вость – признак слабости.

19. Не унижай слабых, иначе в тазах сильных потеряешь свое лицо.

20. Не лезь на рожон. Будь спокоен и выдержан, ведь запасного черепа у тебя нет. —

21. Дай всем понять, что у тебя нет слабых мест.

22. И последнее. Когда надо, будь таким, как все. На таких,

как все, бочек не катят.

«ЧЕТЫРНАДЦАТЬ ЗАПОВЕДЕЙ» для родителей, ко-

торые заслуженный учитель Украины П. Щербань пред

ложил в качестве законов разумно организованного се-

мейного воспитания школьников:

1. Помните, что учение – один из самых тяжелых видов труда, а умственные силы и возможности детей не одинаковы.

2. Нельзя требовать от ученика невозможного. Важно определить, на что он способен в данный момент учебной дея-

тельности, как развивать его умственные способности.

3. Обучение не содействует развитию ученика, если оно требует от него механической работы, заучивания, а не напряжения умственных сил, познавательной активности, мысли и действия.

4. Самый простой метод воспитания, не требующий ни времени, ни ума, – избить ребенка и этим озлобить его или сломить. Исключите опеку, крик, насилие и командно-приказной тон. Они вызывают противодействие детей, психические травмы, подавляют желание и интерес, принуждают искать спасение в обмане.